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분야
hwpⅡ. 학교시설의 의의
Ⅲ. 학교시설의 조건
Ⅳ. 학교시설의 유지관리
1. 하자보수
1) 하자보수 보증금의 의의
2) 하자보수보증금 납부시기
3) 하자보수 보증금률
4) 하자담보 책임기간
5) 하자검사
2. 유지관리
1) 건축물
2) 옥외시설
3) 전기시설
4) 설비시설
5) 도시가스 시설
6) 소방시설
7) 안전점검
Ⅴ. 학교시설의 멀티미디어시설
1. 멀티미디어 교육 시설 측면
2. 멀티미디어 시설 활용 측면
Ⅵ. 학교시설의 변화 방향
1. 학교 시설 복합화의 필요성이 요구된다
1) 학교 토지이용의 효율화가 기대된다
2) 교육시설을 효율적으로 이용 할 수 있다
3) 평생교육을 고려한 학교시설의 지역사회화 한다
4) 학교시설의 정보화요구와 지역사회의 문화공간 소요요구를 충족시킨다
5) 투자예산의 최소화 및 시설의 질적 개선을 꾀할 수 있다
2. 복합시설 계획 개념
1) 지역사회에 「열린학교」를 제공한다
2) 지역사회 공공시설로서의 기능을 확대한다
3) 학교를 이용한 평생학습을 유도한다
4) 학교교육에 지장이 없는 시설배치가 가능하다
5) 교육과정 변화에 대응하는 계획이 가능하다
Ⅶ. 학교시설의 개선 과제
1. 수준별 이동식 수업 운영에 필요한 다양한 규모의 교실 확보
2. 공동 기본 학습에 대응하는 시청각실을 겸비한 소규모 강당 마련
3. 출결 및 성적의 전산 관리를 위한 전산실 설치
4. 공강 시간 활용을 위한 시설․설비
5. 기간제 교원(순회교사, 교과전담교사 등)의 전용 공간 마련
6. 교육과정 운영 관련 자료실 설치
7. 학생들의 다양한 집단 활동을 촉진하는 전용시설 마련
8. 학부모 전용 시설 마련
Ⅷ. 결론
참고문헌
아직도 우리나라는 환경이 열악하다. 한 반에 초등학교는 40명. 중학교는 56명. 고등학교는 50명이나 된다. 교사당 학생수가 너무 많아서 질 높은 교육을 받을 수 가 없다. 다른 선진국의 경우에는 교사당 평균학생수가 16명밖에 되지 않는다.
이런 문제가 시정되지 않는다면 아무리 좋은 교육 방법과 교사가 있더라고 올바른 교육을 할 수가 없다.
이런 문제점을 극복하려면 교사를 더 많이 채용하고, 학교를 더 많이 세우는 일이 시급하다. 그래서 교사당 학생 수를 20명으로 줄여서 질 높은 교육을 받을 수 있도록 하는 일이다.
그리고 아직도 개선되지 못한 교실의 열악한 환경도 개선할 수 있도록 노력해야한다. 더운 여름을 선풍기 2대로 나고 추운 겨울에는 온도가 영하로 떨어져야만 그제야 온풍기를 틀어놓는 학교..... 요즘에는 학교에 에어컨을 들여놓는 곳이 많아지고 있다고 한다. 그것도 나라에서 돈을 대주는 것이 아니라 학생들과 학부모들의 요구로 사비를 털어서 에어컨을 들여놓는 다고 한다. 그렇지만 그렇게 힘들게 마련한 에어컨이 있어도 사용하기는 힘들다. 왜냐하면 그 많은 전기세를 수용할 수 없기 때문이라고 한다. 이것은 도대체 말이 되는가? 뿐만 아니라 수돗가와 화장실이 부족해서 아이들이 줄을 지어 한참을 서서야 일을 볼 수 있고, 음악실, 미술실, 과학실, 실습실. 컴퓨터실 등등 뭐하나 제대로 갖추어지지 못하고 있다. 그 예로 과학 실험을 실시할 때 실험 기자재가 부족해서 여러 명이 한 조를 이루거나 그냥 이론으로만 수업을 듣는 것을 들 수 있다. 이런 문제점이 열악한 교육 환경이며 이런 환경을 개선해야만 창의적이고 미래사회에 필요한 사람을 길러 낼 수 있다는 점을 명심해야 한다. 이렇게 열악한 교육 환경을 좀더 나은 방향으로 고치려 한다면 많은 돈이 필요 할 것이다.
김기남(2000), 학급규모 적정화 이렇게 추진합니다, 한국교육시설학회지 제7권 제1호
류호섭(1999), 교육시설의 복합화의 개념 및 필요성, 한국교육시설학회지
유웅상(2006), 학교시설의 발전을 견인하는 BTL사업, 한국교육시설학회지 제13권 제3호 통권 제56호, 교육인적자원부 BTL팀장
주영주(1986), 대단위 교수를 위한 시설·설비에 관한 연구, 이화여자대학교 논총, 50집
한국교육개발원(1997), 초·중등 학교 시설·설비 기준 개정에 관한 연구, 교육부 보고서
