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레포트 > 사회계열

[사회복지행정론] 철암마을 지역아동센터

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레포트 > 사회계열
2011.07.29
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소개글

[사회복지행정론] 철암마을 지역아동센터에 대한 자료입니다.

목 차

Ⅰ. 서 론

1. 강원도 태백시 철암지역에서 철암마을 지역아동센터 설립이 필요하다고 판단한 근거

1) 철암지역 아동의 현실

2) 철암지역 아동 지원정책 ․ 사회적 기반

2. 철암마을 지역아동센터의 주요프로그램으로 자주성 및 통합성 강화 프로그램을 선정한 근거

Ⅱ. 기관 소개

1. 기관명 : 철암마을 지역아동센터

1) 로고
2) 비전(VISION)

3) 사명(MISSION)

4) 행동가치(VALUES)

2. 설립 배경

3. 설립 목적

4. 서비스 대상

5. 조직도, 인력배치
6. 주요사업

Ⅲ. 프로그램 소개

1. 프로그램명
2. 프로그램의 필요성
1) 대상자의 욕구 및 문제점

2) 관련 이론 및 경험적 근거

3. 사업 개요

1) 프로그램 개요

2) 신청 프로그램의 대상과 문제 정의

(1) 프로그램 대상과 인원

4. 사업 목적 및 목표
5. 사업 내용 및 실시방법 : ‘아동 자주성 강화 프로그램’

1) 프로그램 내용

(1) 세부사업내용
(2) 전체 프로그램 내용
(3) 목표에 대한 평가방법
(4) 담당인력 구성
(5) 사업 진행 일정
(6) 프로그램 홍보
(7) 지역자원 활용 계획
2) 신청 프로그램 예산

프로그램 계획서Ⅱ
1. 프로그램명
2. 사업의 필요성
1) 대상자의 욕구 및 문제점

2) 경험적 근거

3. 사업 개요

1) 프로그램 개요

2) 신청 프로그램의 대상과 문제 정의
(1) 프로그램 대상과 인원

(2) 대상집단의 문제정의 및 욕구사정

4. 사업 목적 및 목표
5. 사업 내용 및 실시방법 : ‘아동건강증진프로그램’

1) 프로그램 내용

(1) 세부사업내용
(2) 목표에 대한 평가방법
(3) 담당인력 구성
(4) 사업 진행 일정
(5) 홍보 계획
(6) 지역자원 활용 계획
2) 신청 프로그램 예산

(1) 프로그램 총예산 10,591,000 원

(2) 예산 구성
Ⅳ. 결 론

1. 결 론

2. 제 언

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

5. 사업 내용 및 실시방법 : ‘아동 자주성 강화 프로그램’

1) 프로그램 내용
본 아동의 자주성 확립 프로그램은 11가지 하위 프로그램으로 구성된다. 처음 1,2월은 프로그램 대상자를 모집, 선별기간을 가질 것이며, 구체적으로 총 11개의 프로그램 중 2개는 프로그램이 진행되는 10개월 내내 시행될 예정이고 2개는 4개월 간격으로 시행될 것이다. 반면, 나머지 5개 프로그램은 한 달에 한 프로그램 씩, 일회적으로 이행될 예정이다. 마지막으로 12월은 한 해의 사업을 평가하고 사업 보고서를 발표하는 시간을 가진다.

(1) 세부사업내용
월
프로그램명
활동
(수행방법)
시행
시기
수행
인력
참여
인원
시행
횟수
시간

3
1회기
반짝반짝 빛나는 movie 조작단, 탄생!
·참여 아동의 자기소개와 좋아하는 영화, 자신이 하고 싶은 역할과 제작하고 싶은 영화 장르를 발표한다.
·아이들이 희망하는 역할이 무엇을 하는 일인가를 생각해보고, 역할에 따른 작은 소모임으로 나누어본다.
(ex. 카메라팀, 극본팀, 연기자 모임 등)
3월 첫째주수요일
사회복지사 1명, 자원봉사자 2명
23명
1회/
3시간
·‘반짝반짝 빛나는 movie 조작단’에서 지켜야 할 일과 규칙을 회의를 통해 정한다.
(ex. 손들고 발표하기, 친구를 비난하지 않 기 등)
2회기
반짝반짝 빛나는 movie 조작단, 영화를 이해하다!
·다양한 영화 포스터를 보고, 영화내용을 유추해보고, 영화에 대한 시각적인 표현의 향상과 영화에 대한 흥미를 유발한다.
·영화 을 함께 감상하고,
잡지와 신문 등 다양한 매체를 이용하여 자신만의 포스터를 제작해본다.
3월 둘째주수요일
사회복지사 1명, 자원봉사자 2명
23명
1회/
3시간
3회기
반짝반짝 빛나는 movie 조작단,
선생님
반갑습니다.
·전문강사 선생님의 소개 및 전반적인 강좌에 대해 소개한다.
·참여하는 아동이 이해할 수 있는 수준의 이야기 구조와 작품 구상에 대한 이해하는 시간을 가지며, 아동의 영화에 대한 이해를 돕는다.
3월 셋째주수요일
전문강사
1명, 사회복지사 1명, 자원봉사자 2명
24명
1회/
3시간
4회기
반짝반짝 빛나는 movie 조작단,
영화인 되기!
·영화제작준비와 스크린상영까지의 이해 를 아동에게 설명하고, 이야기 하는 시간을 가진다.
·조별 간단한 영상 기획 및 제작의 시간을 가지며, 첫 번째 시나리오를 구성한다.
3월 넷째주수요일
‶
24명
1회/
3시간
5회기
반짝반짝 빛나는 movie 조작단,
영화인 되기!
·촬영과 편집의 이해, 카메라 구도와 움직임, 장면의 자르고 편집하는 과정에 대해 이해하는 시간을 가진다.
·두 번째 시나리오 구성의 시간을 가진다.
3월 다섯째주
수요일
‶
24명
1회/
3시간
4
6회기
반짝반짝 빛나는 movie 조작단,
영화인 되기!
·영화의 이해 - 극영화와 다큐멘터리영화를 보고, 차이점에 대하여 이야기를 해본다.
·세 번째 시나리오 구성의 시간을 가진다.
4월 첫째주토요일
‶
24명
1회/
3시간
7회기
반짝반짝 빛나는 movie 조작단,
영화인 되기!
·연출의 이해 - 기존의 극영화와 다큐멘터리의 한 장면을 연출하여 촬영하고 편집하는 것을 배운다.
·아동들에게 한 장면을 제시하고, 직접 편집하여 편집에 대해 흥미와 관심을 유도한다.
4월 둘째주수요일
전문강사
1명, 사회복지사 1명, 자원봉사자 2명
24명
1회/
3시간
8회기
반짝반짝 빛나는 movie 조작단,
영화인 되기!
·아동이 이해할 수 있는 수준의 간단한 편집프로그램 익혀보며, 강사의 시범에 따라 아동들이 직접 연습해보는 시간을 가진다.
4월 셋째주수요일
‶
24명
1회/
3시간
9회기
반짝반짝 빛나는 movie 조작단,
영화인 되기!
·정리된 시나리오에 대해 회의를 하며, 마지막으로 시나리오를 정리하는 시간을 가진다.
·기획 및 제작 회의를 하며, 필요한 것이 무엇인지, 무엇을 해야 할 지를 아이들 스스로 생각하는 시간을 가진다.
4월 넷째주수요일
‶
24명
1회/
3시간
5
10회기
반짝반짝 빛나는 movie 조작단,
우리만의 영화
·완성된 시나리오 구성안을 바탕으로 촬영을 한다.(1)
·전문강사와 자원봉사자는 보조자로서 조언을 해주고 아동이 스스로 할 수 있게끔 유도한다.
5월 첫째주토요일
‶
24명
1회/
3시간
11회기
반짝반짝 빛나는 movie 조작단,
우리만의 영화
·완성된 시나리오 구성안을 바탕으로 촬영을 한다.(2)
5월 둘째주토요일
‶
24명
1회/
3시간
12회기
반짝반짝 빛나는 movie 조작단,
우리만의 영화
·완성된 시나리오 구성안을 바탕으로 촬영을 한다.(3)
5월 셋째주수요일
‶
24명
1회/
3시간
13회기
반짝반짝 빛나는 movie 조작단,
우리만의 영화
·완성된 시나리오 구성안을 바탕으로 촬영을 한다.(4)
5월 넷째주수요일
‶
24명
1회/
3시간
6
14회기
반짝반짝 빛나는 movie 조작단,
우리만의 영화
·촬영본을 가지고 편집을 실시한다.(1)
·부족한 부분에 대해 추가촬영을 실시한다.
6월 첫째주수요일
‶
24명
1회/
3시간
15회기
반짝반짝 빛나는 movie 조작단,
우리만의 영화
·촬영본을 가지고 편집을 실시한다.(2)
·반짝반짝 빛나는 movie 조작단의 첫 영화 을 최종 점검하며, 완성한다.
6월 둘째주수요일
전문강사
1명,
사회복지사 1명, 자원봉사자 2명
24명
1회/
3시간
16회기
반짝반짝 빛나는 movie 조작단,
한걸음 앞으로!
· 영화제 제목 선정 및 홍보방법을 회의한다.
·회의를 통해 홍보방법을 선정하며, 포스터를 제작한다.
6월 셋째주수요일
사회복지사 1명, 자원봉사자 2명
23명
1회/
3시간
17회기
반짝반짝 빛나는 movie 조작단,
한걸음 앞으로
·지역사회에 홍보를 실시한다.
(ex. 관공서, 인터넷, 전단지 등)
6월 넷째주수요일
사회복지사 1명, 자원봉사자 2명
23명
1회/
3시간
18회기
반짝반짝 빛나는 movie 조작단,
한걸음 앞으로
· 영화제 실시
·협력해주신 분들 초청하며, 감사의 인사와 간단한 식사의 자리를 가진다.
6월 다섯째주 토요일
사회복지사2명, 자원봉사자,10명
명
1회/
6시간
① ‘반짝반짝 빛나는 영화제’

참고문헌

Ⅴ. 참고문헌

곽은복. 2003. “아동의 건강증진을 위한 교육프로그램 설계의 탐색적 연구”
김창엽. 1999. “지역사회 건강증진사업에서의 부문 간 협력”「서울대학교 간호과학연구소」
김현주, 2010. "사회적지지가 지역아동센터 이용 빈곤아동의 학교적응에 미치는 영향"
이의미. 2010. “태백시의 도시성장과 주민생활권의 변화”
임경숙, 2004, “폐광촌에 피어나는 희망의 꽃, 철암의 아이들”「복지동향」,4, 96 ~ 97.
임애규. 2009. “건강증진프로그램이 아동의 비만도, 자아존중감, 건강증진행위에 미치는 효과”
조흥식 외, 2007. "가족복지학"「학지사」
철암동사무소, 2010, “인구”
철암동사무소, 2010, “보건, 사회복지”
채수홍, 2004. “탄광촌의 쇠락과 폐광촌의 미래-태백시 철암의 사례”「서울대학교 비교문화연구」,10, 63 ~ 104.
최성재, 남기민, 2008. "사회복지행정론"「나남출판사」
홍선미, 2008. "창의적아동영어지도법"「한국문화사」

#지역아동센터 #철암마을 #사회복지행정론 #마을 #철암

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