분야
hwpⅠ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 범위 및 내용
3. 연구대상(조사대상)
Ⅱ. 이론적 배경
1. 인터넷 중독
2. 인간관계
3. 인터넷 중독의 원인
4. 인터넷 중독의 이론
Ⅲ. 조사 설계
1. 연구모형
2. 가설도출
3. 변수의 조작화
Ⅳ. 실증분석
1. 응답자 특성
2. 인터넷 사용실태
3. 기술 통계량
4. 측정도구의 검증
5. 집단 간 차이 검증
6. 가설검증
7. 분석결과 시사점
Ⅴ. 결론
1. 연구내용 요약
2. 연구결과가 가지는 의미
3. 연구의 한계와 향후 연구과제
【참고문헌】
【부 록】
그동안 인터넷 중독이 인간관계에 미치는 영향에 대해서는 많은 연구가 이루어져왔다. 다음은 한국문화진흥원이 인터넷 중독 현황에 대해 조사한 내용이다.
조춘범(2001)은 학교환경에서 학업성적이 높을수록 청소년의 인터넷 중독이 낮은 경향을 보였으며, 학원이나 과외를 다니는 청소년들은 다니지 않는 학생보다 낮은 인터넷 중독경향을 보였다고하였다. 학교생활에서 학교의 규칙이나 입시 체제에 만족하는 학생일수록 인터넷 중독이 낮은 경향을 보였으며 교우와의 관계가 좋을수록 인터넷 중독이 낮은 경향을 보였으며, 교우와의 관계가 좋을수록 인터넷 중독경향이 낮은 것으로 나타났다. 학교의 규칙이나 제도 및 입시제도에 적응하는 학생들은 인터넷 중독에 있어서 낮은 경향을 보이고 있지만 학교생활에 만족을 하지 못하고 적응을 하지 못하는 청소년일수록 인터넷 중독이 높은 경향을 보이는 것으로 나타났다.
이석범(2001)은 중고교 학생들의 인터넷 중독과 불안, 우울, 자기 효능 감의 연관성에 관한 연구에서 인터넷 중독 율은 2.9%였으며 인터넷 중독 군이 과다 사용군, 비중독군에 비하여 높은 불안, 우울, 가상공간 활용에 대한 자기 효능 감을 보였다. 또한 중독 군에서 여가생활을 혼자 지내는 비율이 높았고 인터넷 사용시간이 길어질수록 학업성적이 떨어지는 결과를 보여주었다. 인터넷 중독군의 경우 초고속 인터넷의 사용률이 높았으며 비중독군에 비하여 인터넷이 일상생활에 주는 영향에 대해서도 부정적으로 생각하는 것으로 나타났다.
남궁일(2007)은 청소년의 인터넷 중독이 가정. 학교적응 및 대인관계에 미치는 영향에서 인터넷 중독정도에 따른 학교생활 적응은 수업적응에서 일반사용사의 적응점수가 고위험 사용자 및 잠재적 위험 사용자에 비하여 유의하게 높았다. 이는 인터넷에 중독되지 않은 일반 사용자가 중독 또는 중독 위험이 있는 사용자에 비하여 학교수업에 잘 적응하고 있다고 할 수 있다. 하지만, 교사적응, 학교친구적응에서는 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지는 않았다. 인터넷 중독정도에 따른 대인관계는 만족감, 의사소통, 신뢰감, 친근감, 민감성, 개방성, 이해성 및 대인관계 전체점수에서 유의한 차이가 파악되지
권재환. (2005).「심리적·환경적 변인과 인터넷 게임 중독 간 관계」. 전남대 대학원 석 사 논문.
김순주. (2006).「청소년의 인터넷 중독과 학습동기 및 학교생활적응의 관계」. 서울여대 대학원 석사논문.
남궁일. (2008). 「청소년의 인터넷 중독이 가정·학교적응 및 대인관계에 미치는 영향 」.
대전대 경영행정·사회복지대학원 석사논문.
성숙향. (2004). 「인터넷 중독이 청소년의 자아정체감 형성에 미치는 영향 」. 남부대 교 육대학원 석사논문.
양돈규. (2003). 「청소년의 인터넷 중독 경향에 따른 대인관계활동 및 만족도의 차이 」. 청소년학 연구. 제10권 제3호 (2003. 8) pp.481-500.
육원희. (2003). 「인터넷게임 중독이 고교생의 학교적응에 미치는 영향」. 제주대 교육대 학원 석사논문.
이석범. (2001). 「중고생 학생들의 인터넷 중독과 불안, 우울, 자기 효능감의 연관성에 관한 연구」. 단국대 대학원 석사논문.
조춘범. (2001). 「청소년 인터넷 중독과 가정 및 학교환경과의 관계에 관한 연구」.
경희대 대학원 석사논문.
최은구. (2007).「대학생의 인터넷 중독과 충동성이 학교적응에 미치는 영향 」. 한서대 대학원 석사논문.
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