![[유아놀이]유아놀이의 정의, 유아놀이의 성격, 유아놀이의 기능, 유아놀이의 사회성발달, 유아놀이의 사례, 유아놀이의 교사 역할 분석-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/536/535618-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 유아놀이의 정의
Ⅲ. 유아놀이의 성격
Ⅳ. 유아놀이의 기능
Ⅴ. 유아놀이의 사회성발달
Ⅵ. 유아놀이의 사례
1. 그림을 이용한 놀이 활동
1) 보물찾기
2) 애완 동물 기르기
3) 동물 빙고
4) 똑같아요
2. 우유 곽을 이용한 놀이 활동
1) 기억력 천재
2) 편안한 침대
3) 모자이크 무늬
4) 입 바람
Ⅶ. 유아놀이의 교사 역할
참고문헌
유아들의 생활은 대부분 놀이를 통해 이루어지며, 놀이는 유아들이 자신을 성장시키는 데 있어서 없어서는 안 될 중요한 활동이며, 자발적인 활동이다. 놀이가 중요한 것은 그 자체가 자발적이고 즐거움이 따르는 활동인 동시에 유아의 신체적, 정서적, 인지적, 사회적 성장발달과 밀접한 관계를 가지며, 유아의 발달을 조장하는 수단이기 때문이다. 먼저 신체적 발달 면에서 유아기는 신체적 놀이와 운동을 통해서 발달적으로 좀 더 진보되는 시기이며, 유아는 걷기, 균형잡기, 자전거타기 등의 놀이를 통해 즐거움을 얻고 운동기술을 습득하게 된다고 하였다(Johnson, Christie & Yawkey, 1987).
인지적 발달의 측면에서, 유아는 놀이에 참여하면서 많은 문제점에 직면하게 되고 탐구하는 과정에서 문제해결과 사고의 힘을 기르게 된다. Bruner(1972)는 놀이가 유아의 문제해결력에 도움을 준다는 것을 발견하였다. 정서적 발달의 측면에서 Hurlock(1978)은 놀이를 통해 유아는 억제된 정서적 에너지를 방출시키며 다른 방법으로 만족스럽게 해결될 수 없는 욕구를 놀이를 통해서 해결한다고 하였다. 사회적 발달 측면에서의 연구들은 유아가 다른 사람의 관점을 이해하는 능력을 증진시키며, 협동과 같은 사회적 기술에 도움을 준다는 사실을 증명하고 있다. 또한 사회성 발달에 사회극놀이가 효과적이라고 지지하는 많은 연구들이 있다(Johnson, Christie & Yawkey, 1987).
김춘일(1998), 유아놀이 프로그램, 교육과학사
아름다움을 가꾸는 사람들 Blog, 놀이와 교육을 한곳에서
이숙재(2003), (개정)유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사
지성애(1996), 유아놀이지도, 서울 : 정민사
조성실(2002), 놀이유형이 유아의 사회성에 미치는 영향, 전통놀이와 일반놀이의 비교, 성균관대학교 교육대학원
