분야
hwp제1절 연구의 필요성 및 목적
1. 문제제기
2. 연구의 목적
제2절 연구방법
제2장 이론적 배경 및 선행연구
제1절 이론적 배경
1. e-learning의 정의
2. e-learning의 특징
3. e-learning의 역사와 발전과정
제2절 기존의 연구
제3장 국내외 실태분석
제1절 국내외 전체 교육시장의 규모
제2절 국내외 e-learning 시장
제3절 국내 e-learning 시장의 주요변화
제4장 결론
1. e-learning의 정의
e-learning이란 지식과 성취를 향상시키는 다양한 해결책을 전달할 목적으로 인터넷/인트라넷 등의 다양한 네트웍 접속 기술을 이용하여 교육을 시행하는 것이다. on-line 교육이란 CD-Rom, 파일, e-Book 등 다양한 형태의 디지털 교육 컨텐츠를 활용하는 컴퓨터기반 교육이며, 인터넷, 인트라넷, 엑스트라넷 등 웹을 기반으로 교육자와 학습자, 학습자와 다른 학습자간에 쌍방향의 커뮤니케이션이 가능한 on-line 학습체계라고 말할 수 있다. 기존의 off-line 교육에 대비되는 개념으로 사용되며, 개념상의 차이는 다소 있으나 사이버교육 등과 거의 같은 의미로 쓰이고 있다.
e-learning은 네트웍으로 연결되므로 훈련 내용과 정보의 즉각적인 갱신, 저장, 검색, 유통 및 공유가 이루어지는 열린 공간인 인터넷이라는 TCP/IP 상의 HTTP/HTTPS 기술을 사용한다. 또한, Computer를 경유하여 최종의 사용자인 학습자에게 정보 및 지식을 전달하고 전통적인 훈련 패러다임을 뛰어넘는 학습 솔루션이라는 광의의 학습 관점에 초점이 맞추어져 있다.3) 김정란, “e-learning 도입사례 분석을 통한 활성화 방안 분석 연구,” 한양대 경영대학원, 석사학위논문, 2002, p.14.
2. e-learning의 특징
on-line 교육은 인터넷을 활용한다는 점에서 인터넷이 가지는 다양한 특징들을 공유한다. 즉 on-line 교육은 시간적, 공간적 제약이 없이 인터넷 접속을 통해 언제, 어디서나 교육이 가능하다. off-line 교육과 달리 교실이라는 물리적 공간이나 교육자와 학습자가 같은 공간, 같은 시간에 있어야 하는 제약조건 없이 원하는 시간, 원하는 장소에서 교육을 받을 수 있다.
on-line 교육은 또한 인터넷의 쌍방향성을 이용해 관심 있는 주제와 관련된 커뮤니티를 형성할 수 있으며, 동영상을 통한 쌍방향 교육 등 다양한 교육 기법을 활용할 수 있다.
