![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539742-0001.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539742-0002.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539742-0003.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539742-0004.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539742-0005.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539742-0006.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539742-0007.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539742-0008.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539742-0009.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539742-0010.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539742-0011.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539742-0012.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539742-0013.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539742-0014.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539742-0015.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539742-0016.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539742-0017.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539742-0018.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539742-0019.gif)
![[평생교육] 또래상담사 프로그램 개발 및 평가-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/540/539742-0020.gif)
분야
hwpⅠ. 들어가면서
Ⅱ. 또래상담의 개념 및 필요성
1. 또래상담의 개념
2. 또래상담의 필요성
Ⅲ. 또래상담사 프로그램 운영계획
Ⅳ. 또래상담사 프로그램
1. 프로그램 이름
2. 프로그램 회기별 지도안
3. 회기별 기획안
4. 실시예정일 및 기간
5. 실시장소
6. 참가인원 및 접수방법
7. 후원체제 및 준비위원
Ⅴ. 프로그램 마케팅
1. 시장평가 및 전략
2. 주요교육대상자
3. 프로그램 예산수립/재원확보
4. 홍보물
Ⅵ. 프로그램 매뉴얼
Ⅶ. 프로그램 후 기대효과
1. 또래상담사 멘토링 사업
2. 멘토링 상담일지
Ⅷ. 프로그램 평가
1. 평가의 목적
2. 평가 방법
Ⅸ.출처
내 마음이 들리니
목표
경청할 수 있는 능력을 배양하고 말하기기법을 배울 수 있다
준비물
‘어기역차’기법 연습 유인물, 활동지, 필기도구
활동내용
시간
1. 토론 및 체험활동
- 공감 연습하기 활동 : 취업문제나 이성문제 등 상황을 설정하여 자기의 입장에서와 친구 입장에서의 대화를 통해 이해한다.
- 친구에게 먼저 다가가기 : 상담상황을 가정하고 상담자 입장에서 상대방의 마음을 여는 연습을 한다.
- 어기역차기법 연습하기
· 어떤 이야기인지 잘 들어줍니다.
· 기분을 이해해 줍니다.
· 역지사지(공감)해 줍니다.
· 생각의 차이가 있음을 인정합니다.
2. 활동 종료 후 서로 소감을 나누고 활동지에 정리 및 소감문을 작성한다.
90분
유의사항
- 수강생들이 편안히 말할 수 있는 분위기를 조성한다.
- 어기역차기법활동을 하기 전에 충분히 설명해준다.
▶ 부산광역시 교육연구정보원 “부산광역시 또래상담 운영자 교수교육 교재” (2008)
▶채유경 “대학생 또래상담 프로그램 효과 및 효과요인에 관한 연구” (2003)
