![[이러닝산업][e-learning산업]이러닝산업(e-learning산업)지식경영, 이러닝산업(e-learning산업)전문인력육성,발전방안-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/541/540064-0001.gif)
![[이러닝산업][e-learning산업]이러닝산업(e-learning산업)지식경영, 이러닝산업(e-learning산업)전문인력육성,발전방안-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/541/540064-0002.gif)
![[이러닝산업][e-learning산업]이러닝산업(e-learning산업)지식경영, 이러닝산업(e-learning산업)전문인력육성,발전방안-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/541/540064-0003.gif)
![[이러닝산업][e-learning산업]이러닝산업(e-learning산업)지식경영, 이러닝산업(e-learning산업)전문인력육성,발전방안-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/541/540064-0004.gif)
![[이러닝산업][e-learning산업]이러닝산업(e-learning산업)지식경영, 이러닝산업(e-learning산업)전문인력육성,발전방안-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/541/540064-0005.gif)
![[이러닝산업][e-learning산업]이러닝산업(e-learning산업)지식경영, 이러닝산업(e-learning산업)전문인력육성,발전방안-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/541/540064-0006.gif)
![[이러닝산업][e-learning산업]이러닝산업(e-learning산업)지식경영, 이러닝산업(e-learning산업)전문인력육성,발전방안-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/541/540064-0007.gif)
![[이러닝산업][e-learning산업]이러닝산업(e-learning산업)지식경영, 이러닝산업(e-learning산업)전문인력육성,발전방안-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/541/540064-0008.gif)
![[이러닝산업][e-learning산업]이러닝산업(e-learning산업)지식경영, 이러닝산업(e-learning산업)전문인력육성,발전방안-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/541/540064-0009.gif)
![[이러닝산업][e-learning산업]이러닝산업(e-learning산업)지식경영, 이러닝산업(e-learning산업)전문인력육성,발전방안-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/541/540064-0010.gif)
![[이러닝산업][e-learning산업]이러닝산업(e-learning산업)지식경영, 이러닝산업(e-learning산업)전문인력육성,발전방안-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/541/540064-0011.gif)
![[이러닝산업][e-learning산업]이러닝산업(e-learning산업)지식경영, 이러닝산업(e-learning산업)전문인력육성,발전방안-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/541/540064-0012.gif)
분야
hwpⅡ. 이러닝산업(e-learning산업)의 중요성
1. 국가경쟁력
2. 기업생산성
3. 교육개혁
Ⅲ. 이러닝산업(e-learning산업)과 교육공학
1. 초ㆍ중등 교육체제
2. 고등교육체제
3. 기업교육
4. 사교육시장
5. 성인 재교육
6. 평생교육
Ⅳ. 이러닝산업(e-learning산업)과 지식경영
Ⅴ. 이러닝산업(e-learning산업)의 전문인력육성
1. 교육공학 전문학과를 통한 육성
1) 학사학위
2) 석사학위
3) 박사학위
2. 일반대학원의 교육공학 프로그램을 통한 육성
1) 석사학위
2) 박사학위
3. 사이버 교육공학과 과정을 통한 육성
1) 학사학위
2) 석사학위
4. 교육대학원의 교육공학 프로그램을 통한 육성
5. 교육학과 과정을 통한 육성
6. 교과교육학과 과정을 통한 육성
7. 기타학과 과정을 통한 육성
Ⅵ. 이러닝산업(e-learning산업)의 발전 방안
1. 지식산업으로 성장할 있도록 산업기반 구축
1) 표준화 정비
2) 기술개발 촉진
3) 전문인력 양성
4) 평가․인증체계 구축
5) 정보인프라 확충
2. 신규수요․공급 창출을 통해 시장 활성화 유도
1) 중소기업 e-Learning 환경 조성
2) 사이버 실험실․연구소 설립
3) 교육 컨텐츠 공동개발 촉진
4) 민간 부문 e-Learning 자금 지원
5) 신규수요 창출을 위한 수요자 인식제고
3. 관련 제도 개선 및 민관 추진체계 수립
1) 교육부문 e-Learning 활용기반 확대
2) 저작권법 활용 등 관계법령 정비
3) 사이버 대학 및 인터넷통신훈련 제도 개선
4) 민관 추진 체계 정비
Ⅶ. 결론
참고문헌
e-Learning 시장이 아직은 초기 단계이고 앞으로 많은 기회와 가능성을 가지고 있다는 것은 분명하지만 단순히 그러한 가능성만을 보고 뛰어들어서는 성공하기 어렵다. e-Learning 은 기본적으로 기술적 바탕 위에서 이루어지는 것이며, 기존의 교육과는 다른 새로운 패러다임을 요구한다는 측면에서 더욱 많은 준비가 필요하다. 고객의 니즈도 빠르게 변화하고 있고 낮은 진입장벽으로 인해 시장경쟁은 더욱 치열해질 것이다.
기존 교육시장의 대부분을 차지하던 초중고생 대상의 사교육시장과 더불어 유아교육시장도 크게 성장하고 있다. 지식환경의 급속한 변화와 기술 발전에 따라 끊임없는 학습의 필요성이 커지고, 인터넷이 단순한 미디어가 아니라 문화로 정착되어 가고 있는 환경에서 개인의 평생교육 및 기업의 교육에 대한 필요성 또한 계속적으로 증가할 것으로 보인다.
전반적으로 인터넷 기업들이 수익모델 불명확으로 인한 수익성 악화로 고전하고 있는데, 다른 사업분야와 마찬가지로 e-Learning 시장을 주도할 업체는 기존 오프라인의 확고한 기반과 컨텐츠를 보유하고 있는 업체와 폭증하는 e-Learning 솔루션 수요를 충족시켜줄 수 있는 교육시스템 개발업체 등이 유망할 것으로 판단된다. 이러한 측면에서 오프라인의 교육경험과 노하우, 자본력, 브랜드 인지도를 갖춘 대기업들이 e-Learning 사업에 있어서도 상대적으로 유리한 위치에 서있는 것은 분명한 사실이다. 그러나 한편으로는 자사 또는 그룹사 중심으로 이루어지던 교육 내용을 타 기업에 그대로 적용할 수 있는가에 대한 의문과 오프라인교육과 e-Learning 은 다른 특성을 가지고 있다는 점에서 e-Learning 사업을 위한 많은 준비가 필요할 것으로 판단된다. 오프라인의 기반 없이 e-Learning 사업에 뛰어든 순수 인터넷 업체들의 성공여부는 현재로서는 미지수이다. 물론 e-Learning 시장이 급격하게 커지고 있지만 그에 못지않게 경쟁도 치열해지고 있기 때문에 얼마나 빠른 시간 안에 독자적인 양질의 컨텐츠를 확보하고 나름대로 전문화된 영역을 구축하느냐가 신생 e-Learning 업체들의 관건이 될 것이다.
이혜정, e-learning을 활용한 경제교육활성화 방안
이인숙, e러닝 사이버 공간의 새로운 패러다임, 문음사, 2002
임정훈, 인터넷의 교육적 활용 : 가능성과 한계점, 방송통신교육논총 제11집, 한국방송대학교 방송통신교육연구소, 1998
한국교육학술정보원, 교육정보화백서, 2004
Otto Peters, 원격 교육학 개론. 교육 과학사, 2000
