![[교육심리] 열성있는 신참교사들이 학습자의 학업성취에 미치는 영향-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/55/54203-0001.gif)
![[교육심리] 열성있는 신참교사들이 학습자의 학업성취에 미치는 영향-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/55/54203-0002.gif)
![[교육심리] 열성있는 신참교사들이 학습자의 학업성취에 미치는 영향-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/55/54203-0003.gif)
![[교육심리] 열성있는 신참교사들이 학습자의 학업성취에 미치는 영향-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/55/54203-0004.gif)
![[교육심리] 열성있는 신참교사들이 학습자의 학업성취에 미치는 영향-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/55/54203-0005.gif)
![[교육심리] 열성있는 신참교사들이 학습자의 학업성취에 미치는 영향-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/55/54203-0006.gif)
![[교육심리] 열성있는 신참교사들이 학습자의 학업성취에 미치는 영향-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/55/54203-0007.gif)
![[교육심리] 열성있는 신참교사들이 학습자의 학업성취에 미치는 영향-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/55/54203-0008.gif)
![[교육심리] 열성있는 신참교사들이 학습자의 학업성취에 미치는 영향-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/55/54203-0009.gif)
![[교육심리] 열성있는 신참교사들이 학습자의 학업성취에 미치는 영향-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/55/54203-0010.gif)
분야
hwp2. 개념 및 토론 쟁점 정리
1) ‘경력 있는 노련한 교사’와 ‘열정 있는 신참 교사’
2) 학업 성취도
3. 학습 동기이론
1) 학습동기 이론의 정의
2) 학습동기를 증진시키는 변인
4. 학업 성취도 향상과 교사 경력의 직접적 상관 관계
1) 교수 계획
2) 교사의 태도와 학업 성취도
3) 교사 간 커뮤니케이션
4) 교사 지식의 구조화
5) 교육과정과 교사의 대응
5. 나가며
학습자의 학업에 영향을 미치는 변인들로는 무엇이 있을까? 조금씩 더워지는 날씨 속에서도 각자의 꿈을 위해, 또는 학생 신분이기 때문이란 이유로 공부에 매진하는 모습을 보면, 아이들의 학업 성취는 단지 그네들의 능력에만 기인하는 것이 아니라, 적정한 온도․습도 등의 날씨 요인도 크게 작용하는 것이 아닌가 싶은 생각이 든다.
학습자의 학업성취에 미치는 영향에 관해 오성삼, 구병두(2000)는 에서, 우리나라에서 발표된 587편의 석․박사학위논문을 메타분석한 후 그 관련 변인을 5개의 변인군, 즉 ‘가정변인, 학교변인, 교사변인, 학생변인, 교수․학습 변인’으로 분류하고 있다. 이중 학생들의 가정배경이나 그들의 능력은 이미 학교교육을 통해서 통제하기 어려운 변인인 반면 학교변인과 교수-학습변인, 그리고 교사 변인 등은 학생의 가정 변인이나 학생 특성 변인에 비하여 상대적으로 통제 가능한 변인들이다. 특히 교사변인은 가정배경이나 능력이 상대적으로 불리한 학생들의 학업성취 향상에 기대를 걸 수 있는 변인으로 보고 있다. 다시 말해서 가변성이 다른 변인에 비하여 상대적으로 높은 학교 특성 관련 변인군들-학교변인, 교수․학습변인, 그리고 교사 변인- 중에서도 학생들의 학업성취에 가장 손쉬운 변화를 가져다 줄 수 있는 변인은 교사변인이란 의미이다. 왜냐하면 교사의 역량에 따라서 학습지도 방법이 결정되고 그에 따라 교육의 효과가 달라지며 또한 학급의 풍토와 학생들의 지적․정의적 능력에 지대한 영향을 미치기 때문이다.
위 논문에서 보는 바와 같이 교사의 일거수일투족은 학습자의 학업성취 관련에 있어 중요한 한 변인이기에 여기서는 교사가 학습자의 학업성취도에 미치는 영향에 대해서 생각해 보면서, 교사 중에서도 열성있는 신참교사와 노련한 경력교사 중 어떠한 교사가 학습자의 학업성취에 더 유리한지 고찰해 보고자 한다.
사람들은 ‘열성있는 신참교사’하면 학생들과 코드가 맞는 교사, 교수활동 및 생활지도에 있어서도 개개인의 학생들에게 더 신경을 쓰고 노력을 기울이는 교사, 따분하고 지루한 강의식 수업이 아닌 남다른 교수방법을 활용하는 교사 등으로 떠올린다. 우리가 교육실습을 하면서 뵈었던 신참교사의 모습이 이에서 별반 다르지 않았는데, 열성있는 신참교사들이 학습자의 학업성취에 어떻게 영향을 미치는지 아래에서 보다 세부적이고 구체적으로 언급하면서 이 논의의 핵심을 풀어가 보고자 한다.
2. 개념 및 토론 쟁점 정리
'학업 성취도를 높이기 위해서 경력 있는 노련한 교사 그리고 열정이 있는 신참 교사 중 어느 쪽이 더 유리한가'
이 문제에 대한 논의를 위해서는 우선 용어를 명확히 할 필요가 있다. 여러 가지 개념의 정의를 통해 논점을 정확히 하여 보자.
