![[미술관교육]미술관교육의 의미,역사, 미술관교육의 중요성,감상교육, 미술관교육의 전문가,인터넷활용, 프랑스의 미술관교육 사례,과제-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/543/542931-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 미술관교육의 의미
Ⅲ. 미술관교육의 역사
Ⅳ. 미술관교육의 중요성
Ⅴ. 미술관교육의 감상교육
Ⅵ. 미술관교육의 전문가
1. 교육담당 큐레이터(Educator)
2. 안내 해설자(Docent)
3. 다른 기관의 전문가
Ⅶ. 미술관교육의 인터넷활용
1. 아이들이 흥미를 느끼고 미술관에 대한 지식을 탐구하고자 할 때 미술관교육의 프로그램의 등급화가 절실하다
2. 여러 미술관 및 박물관은 교육자원을 통합하는 체제로 바뀌어야 한다
3. 학교와 미술관과의 유기적인 연계방안을 마련하여야 한다
4. 우리나라 미술관의 홈페이지는 소장품에 대한 감상방법과 어린이 프로그램에서 작품에 대한 작가, 사회 역사의 문맥에 대한 설명이 부족하다
Ⅷ. 프랑스의 미술관교육 사례
1. 안내자를 통한 관람
2. 건축물 관람(architectural tours)
3. 가족프로그램
4. 창조적 워크샵
5. 이동 전시
6. 놀이로 본 미술(Art Play Book)
7. 학교 프로그램
Ⅸ. 향후 미술관교육의 과제
참고문헌
우리나라 미술관의 역사를 살펴보면, 고종황제가 순종에게 왕위를 물려주고 덕수궁(경운궁)에서 거처 하던 1909년 3월에 석조전이 준공되었는데 재위당시에 외국사신 등이 선물한 진기한물품들이 보관되어 있었다. 1919년 10월부터 덕수궁 석조전에서 일본 미술작가들이 출품한 「일본 근대미술전」을 개최하게 되자 우리의 고미술도 전시하자는 의견이 대두되었다. 이를 계기로1936년 8월부터 덕수궁 내에 이 왕가미술관을 착공하여 8실의 전시실과 수장고, 강당 등의 시설을 갖춘 우리나라 최초의 미술관이 1938년 3월에 준공되어 그 해 6월 5일에 일반대중에게 공개하였다 전시품은 삼국시대이후의 조각공예 품, 도자기, 회화, 조선출토 중국도자기 등이었고 소장품은 1만천여 점이었다. 미술관 학예직은 미술공예 전문가 중에 평의원을 선출하여 전시 활동을 계속하게 하도록 간행하였다.
한편 1915년 조선총독부가 시정(施政) 5년을 대대적으로 선전하려는 목적에서 물산공진회(物産共進 會)를 경복궁에 개최하면서 석조로 세운 미술관을 그 해 12월 1일 조선총독부박물관이란 명칭으로 개관하였다. 1921년 일본 도쿄의 유일장(流逸莊)에서 「이조민예전(李朝民藝展」을 기획하였던 야나기(柳宗膽)과 우리나라 미술에 관심이 있던 아사가와(淺川巧)가 경복궁내 집경당에 조선민족미술관을 개설하였으나 두드러진 활동은 펼치지 못하였다. 조선총독부박물관의 본관 건물이 불과 158평에 불과하여 1939년 경복궁 내에 조선총독부미술관을 준공하였으나 조선미술 전람회 등 기획전을 개최하는 정도로 그쳐 상설 전시관 구실을 하지 못하였다.
▷ 나옥진(1994), 미술교육에서 미술관 역할에 관한 연구 - 인천시 중등학교 과정을 중심으로, 이화여자대학교 교육대학원 석사논문
▷ 삼성문화재단 편(1994), 해외 미술관 교육프로그램 현황 연구(I), 서울 : 삼성문화재단
▷ 이인범(1998), 미술관제도 연구, 한국예술종합학교 한국예술연구소
▷ 유근준(1992), 국립현대미술관과 미술교육, 현대미술연구 제3집, 국립현대미술관
▷ 안현주(1997), 미술관을 통한 미술교육 연구-미술관 교육프로그램을 중심으로, 한국교원대학교 대학원 석사논문
