![[청년심리학] 아르바이트와 청소년 비행의 상관관계 - 생물학적, 심리학적, 사회학적 측면에서의 유기적 접근-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/545/544421-0001.gif)
![[청년심리학] 아르바이트와 청소년 비행의 상관관계 - 생물학적, 심리학적, 사회학적 측면에서의 유기적 접근-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/545/544421-0002.gif)
![[청년심리학] 아르바이트와 청소년 비행의 상관관계 - 생물학적, 심리학적, 사회학적 측면에서의 유기적 접근-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/545/544421-0003.gif)
![[청년심리학] 아르바이트와 청소년 비행의 상관관계 - 생물학적, 심리학적, 사회학적 측면에서의 유기적 접근-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/545/544421-0004.gif)
![[청년심리학] 아르바이트와 청소년 비행의 상관관계 - 생물학적, 심리학적, 사회학적 측면에서의 유기적 접근-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/545/544421-0005.gif)
![[청년심리학] 아르바이트와 청소년 비행의 상관관계 - 생물학적, 심리학적, 사회학적 측면에서의 유기적 접근-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/545/544421-0006.gif)
![[청년심리학] 아르바이트와 청소년 비행의 상관관계 - 생물학적, 심리학적, 사회학적 측면에서의 유기적 접근-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/545/544421-0007.gif)
![[청년심리학] 아르바이트와 청소년 비행의 상관관계 - 생물학적, 심리학적, 사회학적 측면에서의 유기적 접근-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/545/544421-0008.gif)
![[청년심리학] 아르바이트와 청소년 비행의 상관관계 - 생물학적, 심리학적, 사회학적 측면에서의 유기적 접근-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/545/544421-0009.gif)
![[청년심리학] 아르바이트와 청소년 비행의 상관관계 - 생물학적, 심리학적, 사회학적 측면에서의 유기적 접근-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/545/544421-0010.gif)
![[청년심리학] 아르바이트와 청소년 비행의 상관관계 - 생물학적, 심리학적, 사회학적 측면에서의 유기적 접근-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/545/544421-0011.gif)
![[청년심리학] 아르바이트와 청소년 비행의 상관관계 - 생물학적, 심리학적, 사회학적 측면에서의 유기적 접근-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/545/544421-0012.gif)
![[청년심리학] 아르바이트와 청소년 비행의 상관관계 - 생물학적, 심리학적, 사회학적 측면에서의 유기적 접근-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/545/544421-0013.gif)
![[청년심리학] 아르바이트와 청소년 비행의 상관관계 - 생물학적, 심리학적, 사회학적 측면에서의 유기적 접근-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/545/544421-0014.gif)
![[청년심리학] 아르바이트와 청소년 비행의 상관관계 - 생물학적, 심리학적, 사회학적 측면에서의 유기적 접근-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/545/544421-0015.gif)
![[청년심리학] 아르바이트와 청소년 비행의 상관관계 - 생물학적, 심리학적, 사회학적 측면에서의 유기적 접근-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/545/544421-0016.gif)
![[청년심리학] 아르바이트와 청소년 비행의 상관관계 - 생물학적, 심리학적, 사회학적 측면에서의 유기적 접근-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/545/544421-0017.gif)
![[청년심리학] 아르바이트와 청소년 비행의 상관관계 - 생물학적, 심리학적, 사회학적 측면에서의 유기적 접근-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/545/544421-0018.gif)
![[청년심리학] 아르바이트와 청소년 비행의 상관관계 - 생물학적, 심리학적, 사회학적 측면에서의 유기적 접근-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/545/544421-0019.gif)
![[청년심리학] 아르바이트와 청소년 비행의 상관관계 - 생물학적, 심리학적, 사회학적 측면에서의 유기적 접근-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/545/544421-0020.gif)
분야
ppt◆ 새롭게 등장하는 청소년 비행
◆ 서론
◆ 본론 ①
◆ 본론① – 생물학적인 측면
◆ 본론 ②
◆ 본론② – 심리학적인 측면
◆ 본론 ③
◆ 본론③ – 사회학적인 측면
◆ 결론
2. 자기개념 비교
남자 비행청소년이 일반청소년에 비해 자기 개념 높음.
이러한 결과는 비행집단이 정상집단에 비해 자기개념이
더 부정적이라는 선행 연구결과들과 상반되는 결과
Kaplan(1980)의 ‘자기강화설’
3. 우울특성 비교
비행청소년 집단의 우울감이 다소 높음.
일반청소년 집단에서는 남자 > 여자
비행청소년 집단에서는 여자 >남자
비행을 하는 청소년들은 우울성향이 높고,
자신의 우울한 감정을 해소시키기 위해 비행을 하는 악순환
청소년 비행 예방을 위해서는 단순한 처벌보다는
내재된 우울감을 해소시키기 위한 치료적인 노력이 필요함을 시사!
4. 불안특성 비교
일반청소년 집단이 느끼는 불안이 다소 높음
그렇다면, ‘불안’ 이란?
청소년기의 환경적인 요인으로서의
시험 혹은 대학입시, 취업 등은 청소년들에게 중요한 스트레스 !!
따라서, 일반청소년들이
입시위주의 학교생활과 경쟁적인 인간관계 등과 같은
사회, 심리적 압력 요인에 더 영향을 받아
더욱 심각하게 위기감을 경험하고 있다고 볼 수 있다.
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