![[사회복지] 북한이탈청소년의 학업문제 해결을 위한 교육, 문화적응 지원사업-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554171-0001.gif)
![[사회복지] 북한이탈청소년의 학업문제 해결을 위한 교육, 문화적응 지원사업-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554171-0002.gif)
![[사회복지] 북한이탈청소년의 학업문제 해결을 위한 교육, 문화적응 지원사업-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554171-0003.gif)
![[사회복지] 북한이탈청소년의 학업문제 해결을 위한 교육, 문화적응 지원사업-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554171-0004.gif)
![[사회복지] 북한이탈청소년의 학업문제 해결을 위한 교육, 문화적응 지원사업-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554171-0005.gif)
![[사회복지] 북한이탈청소년의 학업문제 해결을 위한 교육, 문화적응 지원사업-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554171-0006.gif)
![[사회복지] 북한이탈청소년의 학업문제 해결을 위한 교육, 문화적응 지원사업-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554171-0007.gif)
![[사회복지] 북한이탈청소년의 학업문제 해결을 위한 교육, 문화적응 지원사업-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554171-0008.gif)
![[사회복지] 북한이탈청소년의 학업문제 해결을 위한 교육, 문화적응 지원사업-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554171-0009.gif)
![[사회복지] 북한이탈청소년의 학업문제 해결을 위한 교육, 문화적응 지원사업-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554171-0010.gif)
![[사회복지] 북한이탈청소년의 학업문제 해결을 위한 교육, 문화적응 지원사업-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554171-0011.gif)
![[사회복지] 북한이탈청소년의 학업문제 해결을 위한 교육, 문화적응 지원사업-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554171-0012.gif)
![[사회복지] 북한이탈청소년의 학업문제 해결을 위한 교육, 문화적응 지원사업-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554171-0013.gif)
![[사회복지] 북한이탈청소년의 학업문제 해결을 위한 교육, 문화적응 지원사업-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554171-0014.gif)
![[사회복지] 북한이탈청소년의 학업문제 해결을 위한 교육, 문화적응 지원사업-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554171-0015.gif)
![[사회복지] 북한이탈청소년의 학업문제 해결을 위한 교육, 문화적응 지원사업-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554171-0016.gif)
![[사회복지] 북한이탈청소년의 학업문제 해결을 위한 교육, 문화적응 지원사업-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554171-0017.gif)
![[사회복지] 북한이탈청소년의 학업문제 해결을 위한 교육, 문화적응 지원사업-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554171-0018.gif)
![[사회복지] 북한이탈청소년의 학업문제 해결을 위한 교육, 문화적응 지원사업-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554171-0019.gif)
![[사회복지] 북한이탈청소년의 학업문제 해결을 위한 교육, 문화적응 지원사업-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554171-0020.gif)
분야
hwp기관소개(지역)
대상집단
◆ 북한이탈주민
1. 대상정의
2. 탈북 및 정착과정
3. 북한이탈주민들의 유형(연령)에 따른 특징
4. 북한이탈주민들의 사회·심리적 특성
5. 북한이탈주민들의 시행착오 양상
6. 북한이탈주민들의 일반적 애로사항
7. 북한이탈주민들의 주요 문제
선정의 이유(대상자 및 지역)
1. 현황 및 입국 특성
2. 북한이탈청소년들의 인구학적 특성 및 정착현황
3. 지역 환경적 특성
개입의 필요성
1. 북한이탈주민의 국내 유입의 증가와 특성의 변화
2. 정책 방향의 변화
3. 하나원 교육의 한계
4. 부적응·일탈행위의 지속
욕구조사 및 평가조사
체계분석
지역사회복지 실천의 이론
1. 생태체계적 관점
2. 강점 관점(임파워먼트)
지역사회복지 실천의 모델
◆ ‘로스만 모델’의 ‘사회계획 모델’을 적용
사업(프로그램)개요 및 지원체계
사업(프로그램)내용
기대효과
∙ 남한사회에서 새로운 지식이나 기술을 배울 자신감은 적으나 포기하기에는 이른 연령으로 갈등과 압박이 많은 세대
- 인생경험의 부족과 함께 남북문화 차이로 대인관계가 어려운 편이며, 북한과 중국 등에 남겨두고 와야 했던 배우자나 어린 자식들에 대한 죄책감에 시달리는 경우가 있음
- 가족과 함께 온 성인들은 가족부양의 책임으로 늘 마음이 무겁고 불안함
∙ 당과 국가, 집단, 동료들의 믿음을 소중한 인생의 가치로 여겨온 이들에게 노력하면 원하는 것을 이룰 수 있다는 희망과 믿음을 심어주고 관심을 가져 주는 것이 중요
- 이 연령대에서 겪는 심리적･사회적 갈등을 이해하면서 그들이 자신의 고통을 이야기할 수 있고, 자신의 삶을 주도적으로 세워 나갈 수 있도록 격려하며 기다려주는 것이 필요
- 이와 함께 직장과 육아문제를 해결해 주는 것이 중요, 직업정보와 보육시설 등을 안내하고 인생경험이 풍부한 남한사람들과 관계를 맺어주는 것도 도움이 될 수 있음
③ 중년층(50대 이후)
∙ 50대 이후의 북한이탈주민들은 북한에서 오래 살았던 세대로 사회와 세상에 대해 좀 더 조심스러운 태도를 보임
- 삶의 경험이 풍부하여 자기 식대로 세상과 상황을 해석하려는 경향이 있어 이를 극복하는데 어려움이 있음
- 노령으로 새로운 기술을 배워 정규직업을 가지려는 기대감은 낮으나, 가족을 위해 시간제 일자리나 3D 업종의 육체적 노동을 마다하지 않으며, 한 직장에서 오랫동안 근무해 장기 취업률도 20~30대보다 높은 편
∙ 관계가 편안해지기까지는 오랜 시간이 걸릴 수 있다는 점을 유의하여 인내심을 가지고 이들에게 건강관리 정보를 주고 가능한 일자리 안내, 말벗 등의 지원이 필요
- 어려운 환경에서 우리사회에 적응하려는 사람에게 격려와 지지가 무엇보다 중요
④ 노년층(60대 이상)
∙ 인생경험이 많고 대인관계에도 능숙하여 비교적 관계가 잘 형성됨
- 새로운 기술을 습득해야 한다는 압력이 거의 없는 상태로 이미 형성된 사고방식에 고정되어 살아가시는 것이 일반적
