[학교붕괴] 학교붕괴(교실붕괴)의 원인과 대책방안

 1  [학교붕괴] 학교붕괴(교실붕괴)의 원인과 대책방안-1
 2  [학교붕괴] 학교붕괴(교실붕괴)의 원인과 대책방안-2
 3  [학교붕괴] 학교붕괴(교실붕괴)의 원인과 대책방안-3
 4  [학교붕괴] 학교붕괴(교실붕괴)의 원인과 대책방안-4
 5  [학교붕괴] 학교붕괴(교실붕괴)의 원인과 대책방안-5
 6  [학교붕괴] 학교붕괴(교실붕괴)의 원인과 대책방안-6
 7  [학교붕괴] 학교붕괴(교실붕괴)의 원인과 대책방안-7
 8  [학교붕괴] 학교붕괴(교실붕괴)의 원인과 대책방안-8
 9  [학교붕괴] 학교붕괴(교실붕괴)의 원인과 대책방안-9
 10  [학교붕괴] 학교붕괴(교실붕괴)의 원인과 대책방안-10
 11  [학교붕괴] 학교붕괴(교실붕괴)의 원인과 대책방안-11
 12  [학교붕괴] 학교붕괴(교실붕괴)의 원인과 대책방안-12
 13  [학교붕괴] 학교붕괴(교실붕괴)의 원인과 대책방안-13
 14  [학교붕괴] 학교붕괴(교실붕괴)의 원인과 대책방안-14
※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.
  • 분야
  • 등록일
  • 페이지/형식
  • 구매가격
  • 적립금
자료 다운로드  네이버 로그인
소개글
[학교붕괴] 학교붕괴(교실붕괴)의 원인과 대책방안에 대한 자료입니다.
목차
1. 학교붕괴(교실붕괴)란?

2. 학교조직의 특성
1) 관료제로서 학교조직
2) 무정부 조직으로서 학교조직
3) 느슨하게 결합된 학교조직
4) 사회적 유기체로서 학교조직

3. 교사, 학생, 학부모의 역할
1) 교사의 역할
2) 학생의 역할
3) 학부모의 역할

4. 학교붕괴의 원인
1) 사회문화적 차원
2) 교육 제도 정책적 차원
3) 단위 학교 차원

5. 학교붕괴에 의한 영향

6. 학교붕괴의 대처방안

참고자료
본문내용
1. 학교붕괴(교실붕괴)란?

학교교육 붕괴현상이 무엇을 뜻하는 것인지, 실재하는 현상인지 언론의 보도에 의한 과장된 현상인지, 실재하는 현상이라면 언제부터 나타난 것이며 어떠한 시각을 가지고 바라보아야 하는지, 학교교육의 위기에 대한 대처방안은 무엇인지 등에 대한 다 학문적이고, 종합적이며 체계적인 분석 연구는 거의 수행되지 않았다.
학교교육 붕괴를 ① 수업의 실패 및 불능 ② 학생지도의 실패 및 불능 ③ 학교 기능의 실패 및 불능 ④ 교사- 학부모 파트너십의 붕괴로 규정하였다(전종호, 1999).
일본의 학습붕괴 와 미국에서의 교육실패의 사례와 선행 연구를 통해 학교붕괴 의 개념을 정의하여 ① 학급에서 수업이 이루어지지 않고 ② 학생에 대한 교사의 생활 지도가 전혀 작동하지 않는 상황과 이러한 결과에서 나타나는 ③ 학교 교육의 본질적 기능이 약화되는 현상(전교조, 1999)을 학교붕괴 라고 정의하였다.
학교붕괴의 증후군으로 ① 신뢰와 존경과 교권을 잃은 교사 ② 학습의욕을 잃어버린 학생 ③ 통제불능의 무질서한 교실 ④ 불신과 갈등으로 살벌해진 학교 분위기 ⑤ 허탈과 분노를 안은 교사의 좌절과 이직을 들고 있다(김호권, 2000).
학교교육 붕괴의 개념을 정리하면, 우선 학교교육 붕괴 의 대표적인 현상은 수업붕괴 로 요약될 수 있다. 여기서 수업붕괴 는 공통적으로 드러난 것으로서 수업 중 무질서나 교사의 통제력 상실 등이 포함된다. 학교교육붕괴의 두 번째 개념은 생활지도 붕괴 이다. 약물남용이나 가출 등의 일탈행위, 교내폭력 집단 괴롭힘 등이 포함된다. 그 외에도 무단결석이나 이탈 자퇴 등이 포함되는 학교교육 거부 및 학력저하와 인성 진로교육이 부실한 학교교육의 부실 등이 포함된다고 하겠다.
참고문헌
• 강영석, 학교 붕괴의 실태 및 대책연구, 한국교육개발원, 1999.
• 김정규·권락원, 교사와 교육, 형설출판사, 1988.
• 김종철 외, 최신교사론, 교육과학사, 1994.
• 김한울, 사이버 스페이스로 탈출한 아이들, 새로 쓰는 청소년 이야기 1, 1997.
• 김호권 외, 학교가 무너지면 미래는 없다, 교육과학사, 2000.
• 남정걸, 교육행정 및 교육경영, 교육과학사, 1999.
• 백승관, 우리나라 학교조직의 특성 연구, 교육행정학 연구 Vol. 11, No2, 1993.
• 손경애, 학급붕괴 현상 발생 연구 분석 연구, 교육발전 제18집 제3호, 서원대학교교육연구소, 1999. 12.
• 심성보, 전국교직원노동조합참교육실천위원회, 학교붕괴, 푸른나무, 1999.
• 안창선 외, 교사론, 교육과학사, 1999.
• 이인규, 전국교직원노동조합참교육실천위원회, 학교붕괴, 푸른나무, 1999.
• 이인효, 인문계 고등학교 교직문화 연구, 서울대학교 교육학 박사학위 논문, 1990.
• 전종호, 학교를 어떻게 살릴 것인가 : 학교붕괴의 원인과 진단, 참교육실천위원회 토론회 자료집, 1999.
• 전교조참교육실천위원회 편, 학교붕괴 현상에 대한 교육주체의 의식 조사 연구, 1999.
• 정영수 외, 교사와 교육, 문음사, 1998.
• 정우현, 교원의 지위와 역할, 최신교사론, 교육과학사, 1994.
• 조한혜정, 전국교직원노동조합참교육실천위원회, 교실붕괴, 푸른나무, 1999.
• 진동섭, 학교장과 교사의 결합(linkage)-결합의 개념적 모텔 탐색, 교육이론, 제4권 1호, 서울대학교 사범대학 교육학과, 1989.
• 최낙용, 학교교육붕괴에 관한 교사의 의식조사연구, 전주교육대학교 교육대학원, 2003.
• 최충옥, 학교와 청소년 문제, 한국청소년개발원 편, 청소년문제론, 서원, 1993.
• 학교 바로 세우기 실천연대, 교육문제 인식의 세대차 조사연구, 2000.
• 한국교원단체총연합회, 교원의 사회·경제적 지위에 관한 교원인식 조사, 1999.
• 홍영기, 학교문화의 형성과 작용 과정, 한국교육인류학회 춘계학술대회 발표 논문집, 2001.
하고 싶은 말
학교붕괴의 개념, 특성, 교사, 학생, 학부모의 역할, 학교붕괴의 원인, 영향, 대책방안 등에 대하여 서술하였습니다.