[유아교육] 정보처리이론(information processing theory)과 교육의 적용

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소개글

[유아교육] 정보처리이론(information processing theory)과 교육의 적용에 대한 자료입니다.

1. 정보처리이론의 개요
2. 정보처리체제와 정보처리과정
1) 감각기억
(1) 주의
(2) 지각
2) 작업기억
(1) 시연
(2) 부호화
3) 장기기억
(1) 망각
(2) 초인지
3. 정보처리이론의 교육적 적용
4. 정보처리이론의 특성과 한계점
5. 참고문헌

본문내용

인간의 인지발달에 대한 정보처리접근(Infotmation-processing Approach)은 인간의 인지활동 및 사고과정을 컴퓨터의 작동원리와 유사한 것으로 보는 관점에서 출발하였다. 즉 인간이 어떻게 정보를 받아들이고 어떻게 저장하며 저장된 정보를 어떻게 인출하는지에 대한 정보처리의 흐름이 주된 관심이다. 특히 아동이 외부세계로부터 들어오는 정보를 기억과정을 통해 저장하고, 시간이 흐름에 따라 저장된 정보를 전환하며, 이를 효율적으로 인출하여 문제해결에 이르는 정보처리과정을 연구대상으로 하고 있다.
정보처리접근에 의하면 컴퓨터와 인간의 사고과정에는 유사점이 있는데 이는 컴퓨터와 마찬가지로 인간의 정신도 어떤 논리적 규칙과 전략을 적용하여 정보를 처리하는 체제임을 의미한다.

참고문헌

교육심리학, 신명희 외 공저, 학지사, 2010
학교학습 효과를 위한 교육심리학(2판), 임규혁 임웅 공저, 학지사 (2006)
교육심리학 이론과 실제 제 7판, Rovert E. Slavin, 시그마프레스(주)
유아인지발달, 이화도, 창지사
http://blog.naver.com/brainmindmap/71057354

#정보 #처리 #정보처리이론 #인간 #정보처리접근

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