[교육학개론] 사회관과 교육 및 교육의 과학적 철학적 토대
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![[교육학개론] 사회관과 교육 및 교육의 과학적 철학적 토대-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/557/556039-0002.gif)
![[교육학개론] 사회관과 교육 및 교육의 과학적 철학적 토대-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/557/556039-0003.gif)
![[교육학개론] 사회관과 교육 및 교육의 과학적 철학적 토대-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/557/556039-0004.gif)
![[교육학개론] 사회관과 교육 및 교육의 과학적 철학적 토대-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/557/556039-0005.gif)
분야
hwp1) 보수적 사회관과 교육
2) 실용주의적 사회관과 교육
3) 기술주의적 사회관과 교육
4) 신정보기술 사회와 교육
5) 포스트모던적 사회관과 교육
제 3절 교육의 과학적 · 철학적 토대
1. 과학적 토대
2. 철학적 토대
사회는 교육의 배경이 되며 교육이 지향하는 방향도 제시할 수 있다. 교육은 사회적 실재의 인식과 사회적 이상에 의해 조정되며 사회의 요구수준에 따라 달라질 수도 있다. 그러므로 어떤 사회관을 갖는가가 교육목적과 교육실제에서 중요한 역할을 한다.
1) 보수적 사회관과 교육
- 보수적 교육관 : 현재 사회의 지식과 문화를 중요시하며 현재의 사회조건에 대한 확신에 기초를 둔다. 인간의 잠재능력의 개발에 의한 인간의 무한한 실현에 의해 사회의 발전과 변화가 계속되리라는 신념이 약하다.
- 본질주의 (20세기 중반 미국의 교육사조의 하나)
: 전통에 의해 가장 확고하게 보존되고 사회적으로 검증된 가치 지식 제도 등을 본질적인 것으로 인정하여 이를 전달할 것을 강조
