![[수업설계안] 중학교 2학년 기술 가정 `옷의 기능과 종류`-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/561/560148-0001.gif)
![[수업설계안] 중학교 2학년 기술 가정 `옷의 기능과 종류`-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/561/560148-0002.gif)
![[수업설계안] 중학교 2학년 기술 가정 `옷의 기능과 종류`-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/561/560148-0003.gif)
![[수업설계안] 중학교 2학년 기술 가정 `옷의 기능과 종류`-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/561/560148-0004.gif)
![[수업설계안] 중학교 2학년 기술 가정 `옷의 기능과 종류`-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/561/560148-0005.gif)
![[수업설계안] 중학교 2학년 기술 가정 `옷의 기능과 종류`-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/561/560148-0006.gif)
![[수업설계안] 중학교 2학년 기술 가정 `옷의 기능과 종류`-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/561/560148-0007.gif)
![[수업설계안] 중학교 2학년 기술 가정 `옷의 기능과 종류`-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/561/560148-0008.gif)
분야
doc수업내용 분석
수업설계안
학생들의 학습동기를 유발하기 위해 여러가지 사진을 사용한다. 학생들은 다양한 사진을 보면 머리속으로”왜 사람들이 다양한 옷을 입을까?”라는 생각을 들고 사고력과 상상력을 발휘한다. 어수선한 교실의 분위기와
학습자의 주의를 질문을 통하여 환기시키고, 수업참여에 대한 동기를 유발한다.
학생들은 다양한 사진을 보면서 사람의 일하는 분야, 직업 여러가지 요소를 통해 다양한 옷차리를 하는 것이다. 마음 속에서 “왜 사람마다 다양한 옷을 입을까?” 라는 생각하고 학생의 사고력 촉진 시키는 게 도움이 된다.
모둠 학습을 통한 근접발달영역의 확대와 협동학습을 할 수 있는 구성주의
학생들은 다양한 옷을 입어야 될 이유를 스스로 탐구하고 답을 구한다. 그 다음에는 팀원들이랑 상호적응하고 답을 구하는 것이다.
도식화를 통한 장기기억을 위한 인지처리
전략 활용
정적 강화를 통한 학습동기 동기 유발시키는 행동주의 모둠 활동을 통하여 학생들은 상호작용을 하면서 아디어를 공유하고 서로의 관점을 조정하면서 개인의 인지적 발달을 촉진하고 학습자의 능력을 향상시키게 한다.
내용을 시각적으로 알아볼 수 있게 정리를 해봄으로써 학습자들의 장기 기억
학습에 도움이 될 것이다
칭찬을 통해 학생들은 좀더 자신감과 흥미를 갖고 수업에 참여할 것이다.
