분야
hwp제 4 장 응급처치
제 5 장 영유아 교육과정과 안전교육
제 6 장 영유아 안전교육과정의 운영
제 7 장 영유아 안전지도의 실제
제 8 장 영유아와 건강
제 9 장 영유아 발달 특성과 건강
제 10 장 영유아교육기관의 건강관리
제 11 장 질병 및 감염병 관리
제 12 장 영유아 교육과정과 건강교육
제 13 장 영유아 건강교육과정의 운영
제 14 장 영유아 건강지도의 실제
1) 영유아 안전교육과정의 운영
- 다양한 방법으로 안전교육이 이루어질 수 있도록 구성하여 실제적으로 영유아들이 안전하게 생활할 수 있도록 하는것이 중요
(1) 생활주제 / 주제 중심의 통합적 접근
* 통합적 접근법 - 영유아들이 늘 경험하는 상황을 학습 경험으로 활용하여 그 경험을 통해 영유아들이 안전교육의 목적을 달성할
수 있도록 도와주는 것을 의미한다.
(2) 정기적인 안전교육과 훈련 - 연간 안전교육 계획을 수립하여 영유아와 교직원들에게 정기적으로 안전교육을 실시.
(3) 상황 중심 안전교육 - 일상생활 중에서 안전과 관계되는 특별한 상황이 발생한 경우에 그 상황을 이용하여 필요한 내용에
대해 안전교육을 실시하는 것.
(4) 전문단체 안전교육 - 전문적으로 실시해 주는 전문단체에 의뢰하거나 전문기관을 방문하여 안전교육을 실시.
(5) 부모에 의한 안전교육 - 부모교육을 통해 부모를 대상으로 안전교육을 실시한 다음 부모로 하여금 가정에서 영유아를 대상
으로 안전교육을 실시하는 것.
2) 영유아 안전교육과정의 실제
(1) 시범과 반복 시연 활동 - 안전한 도로 횡단방법 시연, 화재발생 시 대피할 때의 바람직한 자세 등
=> ex)
(2) 이야기 나누기와 토의 활동 - 그림자료를 활용. 영유아와 이야기 나누기 활동을 통해 대인안전교육을 실시.
(3) 문학활동(동화, 동시, 동극)
- 말로 설명하기 힘든 상황을 동화를 통하여 이해를 돕고 동화 내용에 나오는 인물의 역할을 맡아 동극을 할 수 있다.
(4) 게임활동 - 게임은 현실 장면을 축소하여 단순화 한 것으로 유아들에게 다양한 역할과 대리 참여 기회를 제공한다.
(5) 역할놀이 - 인형극을 활용한 성교육
=> 유아들이 낯선 사람에 대한 안전한 태도, 성적 학대 예방을 위한 안전기술을 습득할 수 있도록 돕기에 적절하다.
(6) 현장견학 - 견학활동이 안전교육 활동으로 효과가 있으려면 사전활동 -> 본 활동 -> 사후 활동 과정으로 진행한다.
(7) 시청각 자료 - 그림, 모형, 슬라이드, 영화, VTR, 녹음 자료 등의 자료를 활용함으로써 직접 경험을 대신하여 간접 경험을
통해 안전교육을 실시.
창지사
