분야
hwpⅠ. 들어가는 말
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 다문화가정에 대한 청소년 인식 개선 프로그램 과정 계획서
Ⅳ. 집단프로그램 과정 계획서
1. 준비단계 집단프로그램 과정계획서
2. 초기단계 집단프로그램 과정계획서
3. 중간단계 집단프로그램 과정계획서
4. 종결단계 집단프로그램 과정계획서
Ⅴ. 맺는 말
Ⅵ. 참고문헌
Ⅶ. 부록
자료첨부설문지
프로그램평가서
집단프로그램지침서
집단프로그램과정 계획서
1. 집단계획
1) 집단 계획안
① 집단의 목적에 대한 계획이
되어있는가?
② 대상욕구에 의해 대상이 계획되었는가?
집단목적계획은 학교내에 다문화가정 청소년에 대한 부정적인 인식이 강한 대표 30명을 선발하여 그들의 집단모임을 통해 구성원들이 다문화가정에 대한 인식을 개선할수 있도록 할 것이다.
대상의 욕구에 의한 계획은 아닐 것으로 예상된다.
2) 집단 목적
집단의 목적은 무엇인가?
집단목적은 다양한 프로그램을 통하여 구성원들의 다문화가정에 대한 차별적, 부정적 인식을 개선하고 더 나아가서 지역사회의 다문화가정을 거부감 없이 받아들일 수 있게 하는데 목적이 있을 것이다.
3) 욕구사정
성원 개인의 욕구방법은 무엇인가?
본 프로그램의 선발방식이 구성원의 자발적 참여를 유도한 것이 아닌 설문지(다문화가정에대한 편견정도 조사)를 통해 비자발적으로 참여하게 된 것이므로 구성원들이 욕구가 있다고 할 수 없을 것이다..
4) 잠재적 성원 모집
성원모집의 구체적 방법은 무엇인가?
성원이 잘 모집될 수 있도록 안산시 초지중학교 학교장을 만나 협조와 승인을 얻고 3학년 전체학생에게 설문(다문화가정에 대한 편견정도 조사)을 실시하여 부정적인 인식이 강한 30명을 선발하도록 할 것이다.
5) 집단목표설정
집단의 목표와 성원개개의 목표가 어느 정도 일치성이 있는가?
집단의 목표는 구성원들의 다문화가정에 대한 인식개선이지만 성원 개개의 목표는 없다. 이유는 성원들의 비자발적참여와 프로그램 목적자체가 인식개선 수준에 그치며 지역사회의 다문화가정을 거부감 없이 받아들이게 하는데 목적이 있으므로 구성원들이 목표가 있다고 할수 없다. 그러므로 집단의목표와 성원의목표는 일치하지 않을 것이다.
6) 성원들 특성 규명
집단지도자가 첫 모임 전 집단성원의 특성에 관해 규명하는 방법이 있는가? 있다면 그 내용은 무엇인가?
설문을 통해 다문화가정에 대한 편견이 가장 높은 학생들만 선발했기 때문에 구성원들은 본 프로그램에대한 거부감, 교육에 대한 지루함, 다문화가정에 대한 부정적 시선 이 있을 것이다.
2. 집단구성
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