![[청소년과 학교부적응] 학교부적응의 원인 및 멘토링 프로그램의 개념과 과정-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/575/574729-0001.gif)
![[청소년과 학교부적응] 학교부적응의 원인 및 멘토링 프로그램의 개념과 과정-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/575/574729-0002.gif)
![[청소년과 학교부적응] 학교부적응의 원인 및 멘토링 프로그램의 개념과 과정-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/575/574729-0003.gif)
![[청소년과 학교부적응] 학교부적응의 원인 및 멘토링 프로그램의 개념과 과정-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/575/574729-0004.gif)
![[청소년과 학교부적응] 학교부적응의 원인 및 멘토링 프로그램의 개념과 과정-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/575/574729-0005.gif)
![[청소년과 학교부적응] 학교부적응의 원인 및 멘토링 프로그램의 개념과 과정-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/575/574729-0006.gif)
![[청소년과 학교부적응] 학교부적응의 원인 및 멘토링 프로그램의 개념과 과정-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/575/574729-0007.gif)
![[청소년과 학교부적응] 학교부적응의 원인 및 멘토링 프로그램의 개념과 과정-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/575/574729-0008.gif)
![[청소년과 학교부적응] 학교부적응의 원인 및 멘토링 프로그램의 개념과 과정-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/575/574729-0009.gif)
![[청소년과 학교부적응] 학교부적응의 원인 및 멘토링 프로그램의 개념과 과정-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/575/574729-0010.gif)
![[청소년과 학교부적응] 학교부적응의 원인 및 멘토링 프로그램의 개념과 과정-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/575/574729-0011.gif)
분야
hwp목차
청소년과 학교부적응
Ⅰ. 학교부적응의 이해
1. 원인
2. 새로운 접근방법의 필요성 -학교사회복지-
3. 멘토링 프로그램
1) 멘토링 프로그램의 개념
2) 멘토링 프로그램의 구성요소
(1) 인적구성
가) 멘티
나) 멘토
다) 멘토링 관리자
라) 수퍼바이저
마) 학교사회복지사
(2) 내용적 구성요소
가) 개별상담
나) 집단 프로그램
다) 멘토교육
라) 멘토링 활동에 대한 수퍼비전
4. 멘토링 프로그램의 과정
Ⅱ. 학교적응력 향상을 위한 멘토링 프로그램의 유용성
최근 학교생활 부적응 청소년 문제는 '학교붕괴' 현상과 더불어 심각한 문제로 부상하였다. 청소년의 사회 환경 중에서 학교는 가정에서 사회로 생활범위가 확대되는 장이고, 사제관계와 친구관계가 맺어지는 사회적 관계의 장이다. 학교에서의 성취는 이후 사회적응까지 영향을 미치므로 학교가 청소년기에 갖는 의미는 아주 크다. 즉, 청소년은 대부분의 시간을 학교에서 생활하기 때문에 학교생활에 얼마나 잘 적응하느냐 하는 문제가 건정한 성인으로 성장할 수 있으냐 없
...이하 생략(미리보기 참조)
