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소개글
오감체험 미술놀이를 통한 창의력 신장 지도 방안에 대한 자료입니다.
목차
Ⅰ. 연구의 필요성과 목적 1
1. 연구의 필요성 1
2. 연구의 목적 3
3. 연구의 내용과 범위 4
4. 용어의 정의 6
Ⅱ. 이론적 배경 7
1. 미술교육의 방향 7
2. 2007년 개정 재량활동의 이해 8
3. 교수·학습 지도 방안 9
4. 선행 연구의 분석 및 시사점 11
Ⅲ. 실태 조사 12
1. 창의력 실태 조사 12
2. 학부모 실태 조사 16
3. 교사들의 인식 실태 17
4. 실태 분석 결과 및 시사점 18
Ⅳ. 오감체험 미술놀이 실천 계획 19
1. 오감체험 미술놀이 실천 목표 19
2. 실천 방안 20
Ⅴ. 연구의 설계 23
1. 연구의 대상 및 기간 23
2. 연구 절차 23
3. 연구의 밑거름 23
Ⅵ. 오감체험 미술놀이 실천 과제의 실행 24
1. 기초 다지기 24
2. 다양한 오감체험 미술놀이 프로그램 33
3. 오감체험 미술놀이 수업의 실제 45
Ⅶ. 오감체험 미술놀이 적용 결과 78
1. 연구 결과 분석의 준거 78
2. 연구 분석 및 결과 79
Ⅷ. 결론 및 제언 87
1. 결론 87
2. 제언 88
참 고 문 헌 89
본문내용
우리는 모든 어린이들을 미술 작가로 양성하고자 하는 것이 아니라 창의적으로 생각할 수 있는 힘을 지도하고자 한다. 또한 활동하기를 좋아하는 어린이들은 각자의 느낌과 감정을 솔직하고 자유롭게 표현하며 보고, 듣고, 냄새 맡고, 맛보고, 만지는 과정 자체를 즐기려는 특징이 있다. 새로운 것에 흥미를 갖고 창조해 보려는 활동은 어린이들에게 즐거운 경험이 되며 활동 과정 속에서 원리를 터득하고 학습하게 된다. 놀이는 학교생활에서 매우 중요한 요소이다. 자발성과 재미를 근간으로 하고 있는 놀이는 현대 미술 교육이 추구하는 방향과 깊은 연관성을 갖고 있으며 놀이와 미술을 결합한 수업 방법은 저학년 아동들의 자율적인 활동을 이끌고, 파워풀한 창의력을 산출해 낼 수 있다.
오감체험 미술놀이는 자유롭게 스스로를 탐색하고 표현 및 감상을 하는 활동으로 지시나 강요 없이 표현의 욕구와 창의적 발상으로 사고력을 신장시킬 수 있게 된다. 특히 민감하고 생생한 감각 체험 활동은 사물의 인지를 더욱 주위 깊게 관찰 할 수 있는 계기를 마련하며 기억력을 신장시키며 풍부한 사고력과 창의적 표현을 가능하게 한다.
참고문헌
* 서울초등미술과 교육연구회, 바람직한 미술교육을 위한 탐색, 2004. 등외 다수
하고 싶은 말
오감체험을 통한 창의력 신장을 위한 현장논문의 일부입니다.