![[다문화교육] 국어과 다문화 관련 수업 지도 방안-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/587/586670-0001.gif)
![[다문화교육] 국어과 다문화 관련 수업 지도 방안-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/587/586670-0002.gif)
![[다문화교육] 국어과 다문화 관련 수업 지도 방안-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/587/586670-0003.gif)
![[다문화교육] 국어과 다문화 관련 수업 지도 방안-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/587/586670-0004.gif)
![[다문화교육] 국어과 다문화 관련 수업 지도 방안-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/587/586670-0005.gif)
![[다문화교육] 국어과 다문화 관련 수업 지도 방안-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/587/586670-0006.gif)
![[다문화교육] 국어과 다문화 관련 수업 지도 방안-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/587/586670-0007.gif)
![[다문화교육] 국어과 다문화 관련 수업 지도 방안-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/587/586670-0008.gif)
![[다문화교육] 국어과 다문화 관련 수업 지도 방안-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/587/586670-0009.gif)
![[다문화교육] 국어과 다문화 관련 수업 지도 방안-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/587/586670-0010.gif)
![[다문화교육] 국어과 다문화 관련 수업 지도 방안-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/587/586670-0011.gif)
![[다문화교육] 국어과 다문화 관련 수업 지도 방안-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/587/586670-0012.gif)
![[다문화교육] 국어과 다문화 관련 수업 지도 방안-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/587/586670-0013.gif)
![[다문화교육] 국어과 다문화 관련 수업 지도 방안-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/587/586670-0014.gif)
![[다문화교육] 국어과 다문화 관련 수업 지도 방안-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/587/586670-0015.gif)
![[다문화교육] 국어과 다문화 관련 수업 지도 방안-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/587/586670-0016.gif)
![[다문화교육] 국어과 다문화 관련 수업 지도 방안-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/587/586670-0017.gif)
분야
hwp2. 교수-학습 활동 개괄
2.1. 학습 목표 및 설정의 취지
2.2. 학습 제재의 선정
2.3. 교수 학습 전략
3. 교수-학습 지도안
4. 수업 자료 (활동지)
5. 결론
*별첨 : (각색)
최근 한국인이 버스 안에서 인도인 교수에게 모욕적인 발언을 해 문제가 된 적이 있었다. 이는 우리 사회가 다문화 사회로 변화하고 있으나, 사회구성원의 인식이 아직 그 변화에 발맞추지 못함을 단적으로 보여주는 사건이라고 할 수 있다. 이러한 인식적 측면에서의 문제점이 발생하자, 교육계에서 자성의 목소리가 높아지고 있다. 실제로 아직까지 교과서는 단군을 시조로 하는 한민족과 이를 바탕으로 하는 단일민족의식 등을 담고 있으며, 이것이 학생들에게 교육되고 있다.
이에 다문화사회에 적합한 교육이란 무엇인가에 대한 논의가 진행되고 있다. 다만 다문화사회 자체를 주제로 다루는 특별교육 프로그램을 개발하는 것만으로는 충분하지 않을 것이다. 따라서 각 교과에도 이러한 다문화사회로의 변화와 이에 걸맞은 인식이 반영되어야 한다고 본다. 이에 이 보고서에는 이러한 상황과 관련하여, 국어과에서 다문화교육을 할 수 있는 방안을 생각해보고자 하였다.
