![[교육공학] 증강현실(augmented reality)의 초등학교 현장 활용 방안-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588558-0001.gif)
![[교육공학] 증강현실(augmented reality)의 초등학교 현장 활용 방안-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588558-0002.gif)
![[교육공학] 증강현실(augmented reality)의 초등학교 현장 활용 방안-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588558-0003.gif)
![[교육공학] 증강현실(augmented reality)의 초등학교 현장 활용 방안-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588558-0004.gif)
![[교육공학] 증강현실(augmented reality)의 초등학교 현장 활용 방안-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588558-0005.gif)
![[교육공학] 증강현실(augmented reality)의 초등학교 현장 활용 방안-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588558-0006.gif)
![[교육공학] 증강현실(augmented reality)의 초등학교 현장 활용 방안-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588558-0007.gif)
![[교육공학] 증강현실(augmented reality)의 초등학교 현장 활용 방안-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588558-0008.gif)
![[교육공학] 증강현실(augmented reality)의 초등학교 현장 활용 방안-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588558-0009.gif)
분야
hwpⅡ. 실제 활용 사례
✦ 스마트폰 어플리케이션
✦ 게임
✦ 네비게이션
✦ 피팅 프로그램
Ⅲ. 학교 현장 활용 가능성
✦ 수학
✦ 과학
✦ 사회
✦ 체육
✦ 음악
✦ 개별화학습
Ⅳ. 바람직한 발전 방향 및 제한점
참고문헌
증강현실(augmented reality) 이란, 실세계에 3차원 가상물체를 겹쳐 보여주는 기술이다. 즉, 좀 더 쉽게 말하면 사용자가 눈으로 보는 현실세계에 가상 물체를 겹쳐 보여주는 기술인 것이다. 이것은 현실세계에 실시간으로 부가정보를 갖는 가상세계를 합쳐 하나의 영상으로 보여주므로 혼합현실(Mixed Reality, MR)이라고도 한다. 이는 복합형 가상현실 시스템(hybrid VR system)으로 1990년대 후반부터 미국·일본을 중심으로 연구·개발이 진행되고 있다.
증강현실은 컴퓨터 그래픽으로 만들어진 가상환경을 사용하지만 주역은 ‘현실환경’이다. 컴퓨터 그래픽은 정보를 추가 제공하는 역할만을 한다. 사용자가 보고 있는 실사 영상에 3차원 가상영상을 겹침(overlap)으로써 현실환경과 가상화면과의 구분을 모호하게 하는 것이다. 이 증강현실 기술과 가상현실기술의 차이는 사용자가 실제환경을 볼 수 있느냐의 유무이다. 가상현실기술은 사용자를 가상환경에 몰입하게 하여 실제환경을 볼 수 없지만, 증강현실기술은 사용자가 실제환경을 볼 수 있게 하여 보다 나은 현실감과 부가 정보를 제공한다. 예를 들어 스마트폰 카메라로 주변을 비추면 인근에 있는 상점의 위치, 전화번호 등의 정보가 입체영상으로 표기된다. 또한 원격의료진단·방송·건축설계·제조공정관리 등에 활용된다. 최근 스마트폰이 널리 보급되면서 본격적인 상업화 단계에 들어섰으며, 게임 및 모바일 솔루션 업계·교육 분야 등에서도 다양한 제품을 개발하고 있다.
