![[특수교육] 우울장애(depressive disorder)치료와 교육 및 지도-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588571-0001.gif)
![[특수교육] 우울장애(depressive disorder)치료와 교육 및 지도-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588571-0002.gif)
![[특수교육] 우울장애(depressive disorder)치료와 교육 및 지도-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588571-0003.gif)
![[특수교육] 우울장애(depressive disorder)치료와 교육 및 지도-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588571-0004.gif)
![[특수교육] 우울장애(depressive disorder)치료와 교육 및 지도-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588571-0005.gif)
![[특수교육] 우울장애(depressive disorder)치료와 교육 및 지도-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588571-0006.gif)
![[특수교육] 우울장애(depressive disorder)치료와 교육 및 지도-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588571-0007.gif)
![[특수교육] 우울장애(depressive disorder)치료와 교육 및 지도-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588571-0008.gif)
![[특수교육] 우울장애(depressive disorder)치료와 교육 및 지도-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588571-0009.gif)
![[특수교육] 우울장애(depressive disorder)치료와 교육 및 지도-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588571-0010.gif)
![[특수교육] 우울장애(depressive disorder)치료와 교육 및 지도-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588571-0011.gif)
분야
hwpⅠ. 서론
Ⅱ. 우울장애의 정의
Ⅲ. 우울장애의 종류
Ⅳ. 우울장애의 원인
Ⅴ. 우울장애의 증상
Ⅵ. 우울장애 검사
Ⅶ. 우울장애 치료
Ⅷ. 우울장애 교육 및 지도
Ⅸ. 결론
2009년 천안 정신건강센터에서 천안시내 A중학교 남녀 학생 1547명을 대상으로 조사한 우울증조사(BDI Beak Depression Inventory)에 따르면 상담을 요하는 중증 이상의 우울증세를 보이는 학생이 206명으로 전체의 13.3%로 조사됐다고 한다. 측정단계 가운데 가장 심각한 상태를 이르는 ‘고위험’에 해당하는 학생은 50명으로 전체 조사대상의 3.2%를 차지했고 다음 단계인 중증이 10.1%인 156명으로 드러났다. 또한 상담을 요하지는 않지만 ‘잠재적 위험군’으로 분류되는 ‘경증’을 보이는 학생이 21.1%인 327명이나 돼 경증과 중증, 고위험 증세를 보이는 학생이 전체 조사대상 학생의 34.5%에 이르는 것으로 나타났다. 위의 조사한 바를 살펴 보면 청소년 100명 중 35명 꼴로 청소년들이 우울증상을 보이고 있다는 것을 알 수 있다. 지금부터 우울증이 무엇인지 알아보고 그에 따른 원인과 평가, 치료, 마지막으로 우울장애를 가진 학생들을 어떻게 교육해야하는 지에 대해 고찰하고자 한다.
- Daniel nettle, 『성격의 탄생 : 뇌과학, 진화심리학이 들려주는 성격의 모든 것』, wise book, 2009.
- Rita Wicks-Nelson 외,『아동기 행동장애』, 시그마프레스, 2004.
- 곽금주, 『아동 심리평가와 검사』, 학지사, 2002.
- 김종현 외, 『특수 아동의 이해와 지도』, 공동체, 2007.
- 원호택,『심리장애의 인지행동적 접근』, 교육과학사, 2000.
