[방통대 가정학과 3학년 아동영양학 B형] 영유아 교육기관에서의 건강교육의 중요성과 실제 시행되고 있는 건강교육내용 및 방법, 매체 등을 찾아 정리하여 제출하시오

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    목차
    [방통대 가정학과 3학년 아동영양학 B형] 영유아 교육기관에서의 건강교육의 중요성과 실제 시행되고 있는 건강교육내용 및 방법, 매체 등을 찾아 정리하여 제출하시오.



    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 유아건강교육의 개념
    1) 유아건강교육의 정의
    2) 유아건강교육의 배경
    3) 유아건강교육에 영향을 미치는 요인
    2. 유아건강교육의 목표와 성격
    1) 유아건강교육의 목표
    2) 유아건강교육의 성격
    3. 유아건강교육의 중요성
    4. 유아건강교육의 내용 및 방법 매체
    1) 유아건강교육의 방법
    2) 유아건강교육의 다양한 접근법
    3) 유아건강교육의 내용 및 매체
    (1) 나의 몸 인식하기 교육
    (2) 나의 몸 움직이기 교육
    (3) 건강한 몸과 마음으로 생활하기 교육
    (4) 안전하게 생활하기 교육
    4) 유아를 위한 질병예방
    (1) 예방접종
    (2) 건강관찰
    (3) 감염아의 관리
    (4) 환경관리
    (5) 기본생활습관 지도
    5. 유아건강교육의 평가
    1) 건강교육프로그램 평가
    2) 유아 건강교육 서비스에 대한 평가
    3) 유아의 건강교육 교수-학습에 대한 평가
    6. 유아건강교육의 개선점

    Ⅲ. 결론


    본문내용
    Ⅱ. 본론

    1. 유아건강교육의 개념
    1) 유아건강교육의 개념
    건강교육(Health Education)이란 건강을 교육한다는 건강과 교육의 합성어이다. 인간에게 건강을 교육한다는 것은 인간의 건강을 유지하도록 하는 방향을 변화시켜주는 것이라 할 수 있다. 건강교육이란 새로운 지식을 얻거나 이미 알고 있는 지식을 새롭게 이해하여 이를 통해 새로운 태도를 개발하거나 기존으로 가지고 있는 태도를 강화 또는 수정하고 이를 기반으로 새로운 건강행위를 하도록 노력하고 또 이미 활용하고 있는 습성이나 행위를 수정하여 올바른 건강행위를 실천하게 하는 것을 의미한다.

    2) 유아건강교육의 배경
    1900년대 초 미국의 심리학자 홀(Hall)이 시작한 아동연구운동 이래로 지난 100년간 유아의 성장과 발달에 대해서는 많은 연구가 이루어져 왔다. 그 결과 이전까지는 아무것도 할 수 없는 보잘 것 없는 존재로 단지 성인의 소유물 정도로만 여겨지던 유아에 대한 시각이 바뀌게 되었고 나아가 유아기의 중요성이 인식되면서 세계적으로는 60년대부터, 우리나라에서는 1980년대부터 유아교육에 대한 관심이 증대되어 이 시기 유아들을 교육하기 위한 많은 노력이 있어 왔다. 그러나 유아의 성장과 발달을 도와주려는 교육적 노력은 유아가 건강할 때 이루어져야 만이 최고의 효과를 가져 올 수 있다. 즉 유아의 건강함은 유아를 위한 어떤 교육적 노력보다 우선되어 지켜져야 한다는 것이다. 따라서 유아를 보호하고 교육하는 유아교사도 유아기 건강에 대한 개념과 유아기 건강에 영향을 미치는 요인, 건강한 유아의 발육 특징에 대하여 바르게 이해하여 교육 이전에 유아들의 건강을 지켜줄 수 있어야 한다.

    3) 유아건강교육에 영향을 미치는 요인
    영유아 건강에 미치는 요인은 다양하지만 크게 유전적 요인과 환경적 요인으로 구분할 수 있다. 그러나 이 두 요인은 서로 역동적이며 복합적으로 작용하므로 어느 한 요인아 어떻게 또는 얼마만큼 영향을 미친다고 정확히 설명할 수는 없다. 그러나 영유아의 건강을 관리하는 부모나 교사는 건강상태는 시기나 조건에 따라 달라질 수 있는 역동적인 상황이라는 것을 인식하고 이에 따라 영향을 미치는 요인들을 알아둠으로써 영유아의 건강을 유지하고 향상시키는 자료로 활용해야 하며, 영유아의 건강에 영향을 미치는 요인을 요약하면 다음과 같다.
    참고문헌


    교육인적자원부, 2007년 개정 유치원 교육과정 확정, 2007
    교육과학기술부, 2011년 개정 유치원 교육과정, 2011
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    허경철 외, 한국유아교육학회․한국교육과정평가원, 2006
    우수경 외(2009) 유아교과교육론, 창지사
    임채식 외(2008) 교과교육론, 태영출판사
    권영례(2006) 교과교육론, 양서원
    김명희 외(2007) 영유아 교수학습 방법론, 양서원
    최민수(2001) 영유아 건강과 안전, 학지사
    엄태식(2010) 영유아교육과정, 태영출판사
    안효일(2009) 통합교육과정 이론, 원미사
    유광찬(2005) 통합교과 교육, 교육과학사허혜경·김성희(1997) 유아건강교육의 이론과 실제, 창지사
    보건복지가족부 (2008) 보육프로그램 총론, 육아정책개발센터
    교육부(2000) 건강한 몸과 마음, 유치원교육활동 지도자료 5이용일(1984) 유아 건강과 건강지도, 새 유아 교육총서, 국정교과서(주)정미라·배소연·이영미(2008) 영유아를 위한 건강 및 영양교육, 양서원
    유현주(2003) 학령전 아동들의 건강 및 식생활에 관한 연구, 명지대학교 석사학위논문
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