[조사론] 초등학생의 다문화 교육 효과 연구

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레포트 > 사회계열
2012.12.06
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[조사론] 초등학생의 다문화 교육 효과 연구

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소개글

[조사론] 초등학생의 다문화 교육 효과 연구에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론
1. 연구문제
1) 연구의 필요성
2) 연구주제
3) 연구가설

2. 개념정의

3. 이론적 배경
1) 선행 연구 고찰
2) 기존 문헌 검토

Ⅱ. 본론
1. 표본추출
2. 측정도구
3. 연구설계

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

Ⅴ. 부록

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 연구문제

1) 연구의 필요성
현재 우리나라의 다문화가정은 이주민들이 증가하면서 20만 가구를 넘어서고 있는 것으로 집계되고 있다. 한국 사회도 급격하게 다문화 사회로 변화하고 있는 것이다. 이에 따라 한국 학교에 재학 중인 다문화 가정 아동들도 매년 늘고 있는데, 이는 해마다 6000여명씩 증가하고 있는 추세다. 하지만 피부색이 다르고, 한국문화와 언어에 익숙하지 않은 이들 모두가 한국에서의 학교생활에 원활히 적응하기란 쉽지 않다.
때문에 현재 우리나라에서는 다문화가정 아동의 한국적응을 위해 다양한 다문화교육 프로그램이 시행되고 있다. 이는 국어, 영어, 수학을 비롯한 교과 과목은 물론이고, 예체능 과목과 취미 활동까지 그 범위가 넓다. 또한 최근에는 다문화 가족∙자녀를 위한 특화 교육에 대한 관심이 높아지고 있는 추세이다. 서울시는 20일, 민간단체와 공동 협력해 연극, 영화 등을 활용한 가족관계 향상과 심리, 독서, 논술, 문화예술 등을 매개로 한 자녀 교육 지원의 다양한 교육 프로그램을 지원하기로 하였다. 한편, 곧 치러지는 선거에 출마할 후보들은 다문화가정 자녀를 대상으로 하는 각종 프로그램을 활성화 할 것을 공약으로 내세우고 있다.
다문화교육 프로그램은 실제로 교육대상의 인종에 대한 태도, 다문화에 대한 인지적, 감정적, 행동적 영역에서의 긍정적인 변화를 이끌어낼 수 있다고 할 수 있다.
이러한 효과에 힘입어 다양한 다문화 교육 프로그램이 계획되고 있지만, 일선에서 다문화교육을 담당하고 있는 많은 교사들은 사업을 계획하고 수행하는 모든 과정을 전문적 교육 없이 개인적 역량에 의존하여 수행하고 있는 상황이며, 다문화교육의 주 대상은 다문화가정 학생으로 일반학생을 대상으로 한 통합적 다문화교육은 적다고 할 수 있다.

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