로그인 | 회원가입 | 장바구니 | 고객센터

대학레포트

마이페이지

충전하기

장바구니 0

레포트 > 교육계열

[유아특수교육] 장애인가족참여지원

※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.

분야
등록일
페이지/형식
구매가격
적립금

레포트 > 교육계열
2004.11.11
39페이지 / hwp
2,800원
84원 (구매자료 3% 적립)

자료 다운로드 네이버 로그인

추천자료

[부모교육]장애아 가정과 장애아 자녀교육에 대한 논의.

[장애프로그램개발] 장애형제를 둔 비장애아동의 스트레스 감소를 위한 집단프로그램 및 부모교육 프로그램

[유아특수교육] 장애인가족참여지원

발달장애자녀를 둔부 양 가족들의 양육 연구

사회과학 장애아동 가족 지원

[심리학] 장애아 부모이 심리와 스트레스 연구

3주차 1교시에 학습한 내용 중 장애아동 가족과 스트레스, 스트레스 대처

[논문요약] 발달장애아동 부모의 문제해결능력 증진을 위한인지행동집단프로그램의효과성연구

[사회복지프로그램] 장애아동부모의 문제해결능력 증진을 위한 심리 사회적지지프로그램

[사회복지] 지적장애아동 부모교육 프로그램 개발

소개글

[유아특수교육] 장애인가족참여지원에 대한 자료입니다.

제 1 장 장애아 가정의 일반적 문제와 긴장의 문제

제 1 절 장애 및 장애아의 개념
1. 장애의 개념
2. 장애아동의 개념

제 2 절 장애아 가족의 일반적인 문제
1. 장애아동이 있는 가족의 위기
2. 부모의 심리 문제 - 7단계
3. 형제 ․ 자매의 문제

제 3 절 장애아 아동의 긴장(스트레스) 문제
1. 스트레스의 개념
2. 장애아 가족의 스트레스에 관한 선행연구 분석
3. 장애아 가정의 긴장원

제 2 장 장애아동 가족 참여를 위한 지원과 중재

제 1 절 가족참여의 이론적 배경
1. 가족참여의 정의
2. 가족 참여의 중요성

제 2 절 가족 참여를 위한 지원 및 중재
1. 가족의 필요 인식
2. 가족이 참여해야 하는 프로그램의 특성 인식
3. 가족 - 교사간의 효율적인 협력 관계 형성
4. 가족 강화

제 3 절 가족지원프로그램 운영의 실제 - 수도사랑의학교

제 3 장 장애아동을 둔 부모의 기능향상을 위한 이론적 모델 정립

제 1 절 이론적 배경
1. 인간의 사고적 차원과 감정적 차원, 그리고 행동적 차원
2. 사고적 차원, 감정적 차원, 행동적 차원으로의 접근 모델

제 2 절 실제 부모기능 강화 프로그램의 예

본문내용

* 시작하면서 *

지금까지 장애문제를 다루는 과정에서 그 주된 관심은 장애인 개인에게 초점을 두는 접근방법을 택하여 왔다. 따라서 장애를 가진 개인에 대한 통합적 재활프로그램이 강조되었고 특히 장애 아동에 관해 그들의 특수교육에만 노력을 집중하여 온 것이 사실이다. 그러나 장애는 생물학적 근거를 가졌거나 또는 장애의 성질상 만성적 장애가 대부분이므로 이들이 갖는 장애는 단기간의 집중적인 교육개입만으로는 원만한 치료효과를 기대할 수 없다. 장애인 거주 실태를 보면 우리 나라 전체 장애 인구의 97%가 가정에서 생활하고 있고, 가정에서 이러한 기능 제한을 가진 장애인을 수용하고 가족들이 어떻게 적응할 것인가를 다루는 것은 장애인 개인을 위해서 그리고 가족을 위해서 중요한 문제이다. 장애아동의 탄생은 가족의 생애 전반에 걸쳐 부부문제와 장애를 지니지 않은 다른 자녀와의 관계에 영향을 미친다. 부부문제와 관련해 Lonsdale은 장애가 심한 아동의 60가족을 면접했는데 사례의 40%의 부모들은 장애아가 부부로서 그들의 생활에 짐이 된다고 자인했고, 8%는 완전히 붕괴된다고 밝혔다.

한 가정에 장애아의 출생은 그 가정으로 하여금 전혀 예상하지 못했던 상황으로, 비장애아 가정과는 다른 여러 가지 어려움을 겪게 한다. 장애아의 출생과 양육부담은 장애아의 부모의 가족들에게 특수하고도 지속적인 어려움을 경험하게 하는 양육스트레스를 부여한다. 이러한 양육스트레스의 구체적인 내용으로 장애아 부모는 자녀의 반응결여와 발달지체로 인한 실망감과 좌절 등의 심리적 불안정을 경험하게 되며 아동을 양육하는 과정에서 비롯되는 경제적 부담감과 장애로 인하여 요구되는 지속적이고 특별한 자녀 돌보기와 친구와 가족으로부터의 소외 및 부모가 갖는 미래의 자기 발전에 대한 불안감과 염려 등과 관련된 어려움에 직면하고 있다.

부모가 가지는 장애아동에 대한 심리적 반응은 개인의 성격이나 결혼생활의 성질, 사회적 지위 등의 다양한 요인에 따라 광범위하게 다르나 죄의식, 양가감정, 절망, 분노, 수치감, 슬픔 등은 누구에게나 나타나는 일반적 감정이며 이러한 감정들을 극복하지 못할 때 가족긴장과 갈등이 만성화되고 극단적인 경우에는 아동에 대한 유기나 가족해체가 초래될 위험도 있다. 어머니의 심리적 고통은 그 영향이 어머니 혼자에만 국한되는 것이 아니라 가족 전체에 미친다. 즉 가족체계이론에 따르면 그것은 남편과의 관계에 영향을 미치고, 남편과의 관계는 부모의 양육활동에 영향을 미치면 다시 그 영향은 양육행동을 통하여 아동발달에 영향을 미친다. 그리고 순환적으로 다시 아동발달은 부모의 관계에 영향을 미친다고 본다. 이러한 견해는 부모에게 장애아 부모로서의 새로운 역할을 요구하려면 먼저 부모의 가정에서의 역할 또는 가족의 기능을 이해하여야 한다는 논리를 뒷받침한다.

또한 부모와 장애를 지니지 않은 다른 형제와의 관계에 있어서 일반적으로 부모는 장애아동에게 다른 형제, 자매에게 보다 더 관용적이며 이러한 사실은 형제 자매에게 고통을 줄 수 있으며 반대로 장애 아동에게서 채울 수 없는 기대를 정상의 형제에게 과잉으로 보상받으려 하는 심리로 인하여 가족 내 긴장이 나타나기도

참고문헌

황의경 배강웅(1991), 「심신장애인 재활복지론」(서울 : 법문사, 1991)
현숙(1994), “장애아가정의 가족기능의 향상을 위한 집단 가족지원서비스 개발모형에 관한 연구,” 1994년 한국사회복지학회 추계학술대회 자료집, 한국사회복지학회
서울특별시 남부장애인종합복지관, 「서울시 장애인 복지수요 실태조사 보고서」
김영민(1992), “장기 장애인가족과 일반가족의 가족기능 비교,” 연세대학교 대학원 석사 학위논문
김중대(1994), “장애아 가족을 위한 가족복지적 접근,” 효성여대 석사학위논문
김정기(1982), 「장애아 가족문제에 대한 Case Work 접근」, 사회복지 제4호, 한국사회 복지학회
석재운(1992), “장애아동 부모교육프로그램 내용 구성을 위한 부모들의 욕구 조사,” 이화여자대학교 대학원 석사학위논문
김은숙(1986), “자폐아 어머니와 정상아 어머니의 불안, 좌절에 대한 비교 연구,” 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
김명선(1987), “정신지체아 형제들이 갖게 되는 사회적, 심리적 갈등에 관한 연구,” 숭실대 석사학위논문
서혜영(1992), “장애아 어머니의 적응과 사회적 지원에 대한 연구,” 연세대 석사학위논문
배광웅․송광천(1986), 「장애아동 부모와 일반아동 부모의 스트레스 비교 연구」, 성지 재활연구 제3호, 서울장애자종합복지관
송성자(1988), 「장애자 가족기능에 관한 조사 연구」, 한국사회복지논총, 제2호, 경기대 학교 사회복지연구소

#장애아 #장애 #아동 #부모 #가족 #장애아동 #스트레스 #대한 #사회적 #장애인

오늘 본 자료

오늘 본 자료가 없습니다.

이 분야 인기자료

이 분야 신규자료