분야
docx2. 본론
a. 문제제기
b. 접근
b-1. 양육태도
b-2. 잘못된 양육태도로 인한 성격장애
3. 결론
4. 참고
현대사회와 기존의 근현대 사회는 말할 필요도 없이 상당히 많은 변화가 발생 하였다. 산업의 발전, 기술의 발전, 문화의 발전 등을 통한 지식의 진보는 우리 인간에게 있어 그 중 한 분야마저도 도저히 감당 할 수 없는 한계적 정보의 홍수에 직면하게 만들었다.
어쩌면 아이들을 위한 양육방법도 그러한 정보의 다양성에 속해있는 것일지도 모르겠다. 현 시점에서 가장 많이 적용되고 언급되는 심리학자는 프로이트라고 생각이 된다. 21세기에 살고 있는 한국인인 우리에게 있어서도 20세기 이후 최고의 심리학자라고 일컫게 되는 프로이트의 이론과 저서를 구하는 것과 그의 지식을 체득하는 것에 있어서는 그 어떠한 제약도 따르지 않는다.
그런데 다시 한 번 생각해 보면 20세기 초와 지금은 무려 100년이라는 시간이 지난 이후이다. 또한 우리는 지구 반대편에서 살고 있는 한국인이고 프로이트는 오스트리아 공국의 제국 사람이다. 만일 우리가 아이들을 양육하거나, 더 나아가서는 심리학의 한 부분을 사람에게 적용할 일이 생길 때에1) 21세기의 한국인, 그리고 20세기의 유럽인 사이의 생활수준과 생활양식, 쓰는 언어, 문화적 차이는 결코 작다고 할 수 없을 것이다.
그럼에도 불구하고 전 세계가 공관적(共觀)으로 지니고 있는 사회적 통념, 그리고 그를 기반으로 하는 양육태도는 완전히 같다고는 볼 수 없어도 온전히 비슷한 형태를 띠고 있다고 생각한다.
우리나라 교육의 가장 큰 화제 중 하나는 바로 왕따로 대변 될 수 있는 사회부적응이다. 이것은 비단 한국만의 문제는 아니다. 일본의 경우는 이지메라 불리는 집단 따돌림, 미국의 경우는 오클랜드 고수남 사건 등 극단적인 사회 부적응자의 사건 등을 심심치 않게 찾아 볼 수 있다.2)
주의해야 하는 것은 드러난 것 이외의 문제점도 존재한다는 사실이다. 한국과 일본의 은둔형 외톨이인 히끼꼬모리에 관한 내용만 보아도 그 사실을 쉽게 알 수 있을 것이다.
위의 내용이 물론 읽기에도 껄끄러운 것이 사실이지만 이들의 공통점은 “불우한 가정환경”일 것이다. 물론 저들의 심리와 환경을 잘 아는 것은 아니기 때문에 성급한 판단을 하기에 무리는 있지만, 사회적응은 사회를 구성하는 가장 기초적 집단인 가정에서부터 시작된다고 생각한다.
앞으로 전개될 report는 사회 적응의 가장 중요한 요소인 가정에서, 어떠한 역할을 수행해야 하는지, 그리고 그 역할의 부재, 혹은 실패가 발생한 경우의 사례 등에 대하여 중점적으로 알아보도록 하겠다.
2. 본론
a. 문제제기
과연 한국에는 사회부적응이 얼마만큼의 문제가 되는지 알아보기 위해 학교 부적응에 대한 이유를 초등학교 4학년부터 6학년까지 학생들에게 물어 보았다.3) 위의 표 1에서 보이는 것처럼 60프로를 훨씬 넘은 아이들의 대답이 성격, 공부, 외모 등의 개인의 문제에 있다고 응답 하였다. 또한 이러한 문제는 표 2에서 보이는 것처럼 성적 다음으로 학생들에게 압박감이 된다고 응답 할 정도로 사회적응에 대한 관심은 어렸을 때부터 큰 화두가 되어가고 있다.
요즘에는 학부모가 그러한 이유들 때문에 전문적인 강습을 받을 정도이다. 많은 부모들은 그러한 문제를 인성교육의 부재 때문이라고 생각하는 경향이 보이기도 한다.4)
각주 4에서 말하는 것처럼 더 이상의 인성교육은 학교에서 하기엔 한계가 있어 보인다. 또한 한 아이의 인성과 행동발달은 학교에서만 담당하는 것이 아니기 때문에 분명히 부모가 그 책임을 맡아야 할 의무가 있는 것이다.
그럼과 동시에 부모가 주의해야 하는 점도 존재 한다. 연세대학교 황상민 교수는 아래의 글로 잘못된 양육태도에 대해 지적 한다.
“자녀의 문제를 상담하는 부모가 가진 진짜 문제는 부모가 자신의 자녀를 한 사람의 인간으로 보지 못하고 고장 난 기계로 본다는 것이다. 기계의 고장에 대해 부모는 수선공으로의 역할을 하게 된다.”5)
문제를 해결 하기 위해서는 문제라고 보는 상황을 정확히 파악하는 것이 무엇보다도 중요하다. 이는 부모의 양육태도에 있어서의 문제점을 찾는 것부터 시작 해야 하는 것이다.
따라서 우리는 부모의 양육태도와 그에 따른 여러 가지 상관관계를 알아보고 실제 사례를 알아보는 방향으로 전개하려 한다.
어머니의 성격유형과 양육태도와의 관계, 심혜미(2005)
자녀가 지각한 어머니의 양육태도와 자기애적 성격에 관한 연구, 허린강(2005)
아동이 지각한 부모의 양육태도와 다중지능영역과의 관계 연구, 김창복(2004)
어머니의 양육태도와 유아의 자기 주도적 놀이학습과의 관계, 정창희(2009)
부모의 양육태도와 청소년의 자아개념 관계 연구, 정현주(2002)
부모의 양육태도와 아동의 성격장애, 남명자(2008)
아동발달과 교육, 한휘숙 외(2008)
아동과 발달, Rovert V. Kail 지음, 권민균 등 옮김(2008)
부모심리 아이심리, 황상민 지음(2011)
어머니의 육아방법, Rudolf Schaffer 지음, 곽덕영 옮김(1997
아동의 성장 발달과 양육, Elizabeth B.Hurlock, 한순옥 옮김
- 오늘 본 자료가 없습니다.
- 사회복지조사론토론- A 노인 요양원에서 생활하는 노인 클라이언트들의 욕구를 파악하기 위하여 조사를 진행하고 있다 면접조사가 바람직할지 또는 설문조사 바람직할지 토론하시오
- 아동발달과 연계한 아동미술의 필요성을 설명하고, 아동발달 지원을 위해 예비보육교사로서 갖추어야 할 아동미술 지도 역량을 기술하시오
- 사회복지정책의 순기능과 역기능을 각각 설명하고, 현재 시행중인 사회복지(정책)제도를 선택하여 예상되는 순기능과 역기능을 설명해주세요
- 사회복지 현장에서 일어날수 있는 윤리적 딜레마 상황을 알아보고 해당 상황에 대해 학습자 본인의 개인적 가치, 사회복지사로서의 전문적가치, 사회적가치는 무엇인지 기술하시오
- 보육교사의 역할과 자질에 대해 설명하시오
해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용,무단 전재·배포는 금지되어 있습니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견 시 고객센터에 신고해 주시기 바랍니다.
