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[사서교직론] 제7차 교육과정에 따른 학교도서관 역할 변화의 고찰

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레포트 > 교육계열
2004.11.23
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[사서교직론] 제7차교육과정에 따른 학교도서관 역할 변화의 고찰

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소개글

[사서교직론] 제7차 교육과정에 따른 학교도서관 역할 변화의 고찰에 대한 자료입니다.

1. 서론
1.1 연구의 목적 및 필요성………………………………………………………2
1.2 연구의 방법 및 범위…………………………………………………………2

2. 학교도서관의 이론적 배경
2.1 학교도서관의 개념 ………………………………………………………… 2
2.2 제 7차 교육과정의 개요 및 특징 …………………………………………3
2.3 제 6, 7차 교육과정의 비교 ……………………………………………… 4

3. 학교도서관의 역할 변화
3.1 학교도서관의 시설 변화………………………………………………………4
3.2 학교도서관에서 사서교사의 업무 변화…………………………………… 6
3.3 학교도서관을 위한 정부정책의 변화………………………………………13

4. 현행 학교도서관의 문제점 및 활성화 방안
4.1 학교도서관의 인력 및 인력확보……………………………………………16
4.2 학교도서관 관련 …………………………………………………………… 17
4.3 학교도서관 시설 및 자료(예산)…………………………………………… 19

5. 결론 ………………………………………………………………………………19

※ 참고문헌 …………………………………………………………………………20

본문내용

1. 서론.

1.1 연구의 필요성 및 목적
21세기를 살아가고 있는 사람들이라면, 정보의 중요성을 알고 있을 것이다. 이러한 정보는 배움의 공간에서 많이 생산이 되고 있다. 특히 배움의 중심에 있는 곳이 학교라고 할 수 있다. 우리나라의 학교 교육의 기본 이념은 자아창출, 전인교육, 창조적 인간의 실현을 목적으로 두고 있다. 또한 7차 교육과정은 '열린교육 사회,평생 학습사회'의 건설을 비전으로 잡고 있다.
이러한 비전을 실현하기 위해서는 열린 교육이 필요하고, 열린 교육의 공간이 필요한 것이다. 교육의 중심인 학교에서는 학교 도서관이 바로 열린 교육의 공간인 것이다.
학교 도서관은 교사에게는 교수 학습 자원센터로서의 공간이 되는 것이고, 교수 학습 활동의 장이 되기도 한다. 또한 학생들과 교사들의 자유로운 독서 활동의 센터로서 이용이 되기도 하며, 휴식과 여가 활동의 장이 되기도 한다. 이러한 학교 도서관은 학교교육의 중심 지원 센터로서의 역할을 가지게 된다.
본고는 이러한 기능들이 현실에는 어떠한 모습으로 운영되고 있으며, 활용이 되는지 알아보고, 활성화를 위해서는 어떠한 방법들이 있는지 모색하고자 한다.

1.2 연구의 방법 및 범위
본 연구의 전개는 교육과정에 따른 학교도서관의 역할을 조사하기 위해, 교육청의 통계자료를 조사하고, 제 7차 교육과정과 그 이전의 교육과정에 대해 확실한 개념을 조사하며, 학교도서관의 역할이 교육과정에 따라 무엇이 어떻게 변하였는지, 무엇을 중점적으로 변하였는지 알아보기 위해 몇 몇 학교를 모델로 하여 학교도서관의 실태를 조사하고, 그에 따른 사서교사의 역할변화에 대해서도 조사한다.

2. 학교 도서관의 이론적 배경.
2.1 학교도서관의 개념.
학교도서관은 초등학교․중학교․고등학교 및 이에 준하는 각종 학교에 설치되어 학교교육의 목적 달성을 지원하는 교육시설 중 하나로, 도서관 자료를 수집 정리 분석 보존 축적하여 학생과 교사의 이용에 제공함으로써 정보이용, 조사, 연구, 학습, 교양 등 학교교육과 평생교육 및 문화발전에 기여하는 도서관 또는 도서실을 말한다. 학교도서관의 존재 의의는 학교교육의 성공적 달성을 지원함에 있다. 따라서 학교도서관의 목적은 도서관이 가진 기능을 학교교육의 목표와 일치시켜 최대한 발휘하는데 있다.
(1) 학생들에게 학습에 필요한 지식정보를 제공함으로써 자율학습 ․ 탐구학습 활동을 돕는다.
(2) 도서관 자료의 검색 및 이용방법 교육으로 자율적 조사연구 능력을 배양한다.
(3) 교사의 조사연구활동을 도와 학교교육의 질적 향상에 기여한다.
(4) 학생들의 지적 영역의 확장, 윤택한 정서생활에 필요한 광범위한 독서의 기회를 제공하고 이를 생활화하도록 유도한다.
(5) 학생들의 과외활동을 돕고, 건전한 취

참고문헌

(1) 문헌정보학 학술지.
(2) 신나는 NIE, 장화신은 고양이(http://nie-enjoy.co.kr/)
(3) ICT 활용교육 홈페이지(http://ict.cein.or.kr/index.html)
(4) 청주시 각 고등학교 홈페이지
- 청주중앙여고(http://www.cjjang.hs.kr/)
- 청주여고(http://www.chongju-gh.hs.kr/)
- 금천고 (http://www.k-ch.hs.kr/)
- 충대사대부고 (http://cbugo.chungbuk.ac.kr/)
- 청석고(http://chongsok.hs.kr/)
- 운호고(http://unho.cschool.net/)
- 일신여고(http://cjis.hs.kr/)
- 청주고(http://210.90.175.10/)
- 충북고(http://www.chungbukgo.net/)
- 상당고(http://210.90.179.2/)
- 세광고(http://skhs.hs.kr/)
- 충북여고(http://chungbuk-g.hs.kr/)
- 청주외고(http://cfl.hs.kr/)
- 흥덕고(http://www.hds.hs.kr/)
- 서원고(http://www.seowongo.hs.kr/)
(5) 충북 디지털 자료실 지원센터(http://dls.cbesr.or.kr)
(6) 디지털 도서관 센터(http://winbook.org)
(7) 교육과정 및 교육평가(1996), 김대현․김석우 공저, 서울, 학지사
(8) 문교40년사(1988), 문교40년사편찬위원회, 서울, 문교부
(9) 최신 교육과정 및 평가(1996), 김인식․최호성 공저, 서울, 교육과학사
(10) 교원복지신보 1997년 3월 19일자
(11) 한국 신문협회(http

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