[초등미술교육] 구성주의와 미술교육

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레포트 > 교육계열
2004.11.24
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소개글

[초등미술교육] 구성주의와 미술교육에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 구성주의란 무엇인가
1. 구성주의 교수-학습 이론
2. 구성주의의 유형
3. 구성주의 교육에 있어서의 교사의 역할
4. 평가

Ⅲ. 구성주의와 미술교육
1. 미술과 교수-학습에 대한 구성주의적 접근
2. 학습자 중심을 위한 미술교육의 원리와 방법
가. 미술교육 원리
나. 미술교육 내용
1) 미적 체험 2) 표현 3) 감상
다. 교수-학습 방법
3. 미술과 교수 학습안
가. 구성주의 미술 수업모형
나. 미술과 교수 학습 과정

Ⅳ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육은 그 사회와 시대적 요구를 바탕으로 이루어지며 또한 변화하여 간다. 시대에 따라 여러 상황에 따라 학습의 형태는 다양하게 바뀌어 왔다. 현대에 들어서서는 교사에게 형성되어 있는 지식의 체계가 학생에게 그대로 전이하는 것이 아니라, 학생 스스로의 필요에 의하여 선택되고 구성되어야만 지식으로서의 의미와 가치를 지니며, 또한 그러한 과정이 곧 학습이라는 인식의 변화를 가져왔다. 정보화 사회로 대변되는 현재 이후의 사회에서는 한 개인에게 축적된 지식의 양이란 아무 의미를 지니지 못할 뿐만 아니라, 세계화 정보화로 인한 다양하고 방대한 정보의 바다에서 자기 자신이 필요로 하는 것을 어떻게 선택하고 구성하며 자신의 것으로 정리, 활용하는가가 중요한 관건이 된 것이다.
피아제로부터 비롯되어 비고츠키에 이르기까지 많은 심리학자들의 연구를 바탕으로 교육 현장에 적용되고 있는 구성주의 교육은 이러한 시대적 요구와 인문학적 패러다임을 수용하며 현대의 포스트모더니즘적 관점에서 지식과 학습에 대한 개념을 구성하고 있다.
이러한 시대적 흐름과 그에 따른 인문학적 패러다임의 변화는 지식은 절대적이고 객관적이며 그것을 축적해가는 것이 바로 학습이라는 종래의 인식에 대해서 커다란 방향 전환까지 가져오게 되었다.
구성주의 교육에서의 ‘미술 교과는 개인의 심미적인 감상력을 바탕으로 상상력과 창의성, 비판적인 사고력을 기르며 표현 활동을 통하여 자신이 속한 세계를 이해하는 데 중점을 두는 교과'로서 실제적인 표현 활동에만 강조를 두는 전근대적인 미술교육에서 벗어나 학생 개인의 경험에 따라 미적 체험, 표현, 감상 능력을 통합적으로 기르는 데 목표를 두고 학습자 자신의 사고나 이해 표현 경험을 중시하는 미술 교육이 되어야 한다는 이론이다.
최근 미술교육의 흐름의 하나인 이해 중심 미술교육을 주장하는 학자들은 학생들이 앞으로 직면할 다양한 미술 문화에 대한 예비지식을 갖출 필요성을 강조하고 있다. 포스트모더니즘 등을 이해하기 위하여 학생들은 자기 앞에 놓여진 미술 작품을 평가할 수 있도록 미술 이해에 대한 지식을 갖출 필요가 있다는 것이다. 이들은 현대미술의 다양한 측면을 미술교육에 반영하려고 노력하며 미술교육에서 미술제작 뿐만 아니라 미술비평, 미술사, 미학 등을 가르쳐야 한다고 한다. 이런 이해 중심 미술 교육에 근거한 구성주의적 미술교육은 미술을 학습한다는 것은 미술을 보는 눈 뿐 아니라 자신과 세계를 보는 눈을 갖게 된다는 것을 의미한다. 그러므로 미술 교육의 내용은 학습자가 미술을 아는 것에서 그치지 않고 더 나아가 세계에 대한 새롭고도 더 나은 이해를 구성하도록 돕는 것으로 구성되어야 한다.
본고에서는 이처럼 현대 교육에 있어 커다란 방향 전환을 가져온 구성주의 교수-학습 이론에 대해 살펴보는 것을 바탕으로, 그것에 입각한 미술교육은 어떤 방향으로 전개되어야하는가에 관해 중점적으로 논하고자 한다.

참고문헌

한국미술교과교육학회(2003). 미술교육 이론의 탐색. 예경
김삼랑(1994). 미술교육개론. 미진사
한국교육과정평가원(2001). 미술 5학년 초등학교 교사용 지도서. 대한교과서주식회사
지미숙(2003). 구성주의적 관점에서 학습자 중심 미술과 지도 방안. 한국교원대학교 대학원 석사 학위 논문

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