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    [방통대 청소년교육과 1학년 발달심리 공통] 1. 학습이론 중에서 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 공통점과 차이점이 무엇인지 비교하여 기술하시오. 또한 우리 일상생활에서 고전적 조건형성 원리와 조작적 조건형성원리에 의해 학습되어진 행동의 예를 각각 들고, 각 조건형성의 원리가 그 예에 어떻게 적용되는지 설명하시오.

     1  [방통대 청소년교육과 1학년 발달심리 공통] 1. 학습이론 중에서 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 공통점과 차이점이 무엇인지 비교하여 기술하시오. 또한 우리 일상생활에서 고전적 조건형성 원리와 조작적 조건형성원리에 의해 학습되어진 행동의 예를 각각 들고, 각 조건형성의 원리가 그 예에 어떻게 적용되는지 설명하시오. -1
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    [방통대 청소년교육과 1학년 발달심리 공통] 1. 학습이론 중에서 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 공통점과 차이점이 무엇인지 비교하여 기술하시오. 또한 우리 일상생활에서 고전적 조건형성 원리와 조작적 조건형성원리에 의해 학습되어진 행동의 예를 각각 들고, 각 조건형성의 원리가 그 예에 어떻게 적용되는지 설명하시오. 에 대한 자료입니다.
    목차


    학습이론 중에서 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 공통점과 차이점이 무엇인지 비교하여 기술하시오. 또한 우리 일상생활에서 고전적 조건형성 원리와 조작적 조건형성원리에 의해 학습되어진 행동의 예를 각각 들고, 각 조건형성의 원리가 그 예에 어떻게 적용되는지 설명하시오.

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 파블로브와 스키너 학습이론
    1. 파블로브의 고전적 조건형성
    1) 고전적 조건형성의 기본요소
    2) 고전적 조건형성의 주요현상
    3) 고전적 조건형성의 실제적인 예
    2. 스키너의 조작적 조건형성
    1) 조작적 조건형성의 기본요소
    2) 조작적 조건형성의 주요현상
    3) 조작적 조건형성의 실제적인 예
    3. 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 비교
    1) 공통점
    2) 차이점

    Ⅲ. 결론



    자신의 문제행동이나 부적응 행동을 한 가지 선택해서(예를 들면, 늦잠자기, 미루기, 쉽게 화내기 등) 그 문제행동이 어떻게 형성되었다고 생각하는지 프로이트의 이론이나 에릭슨의 이론 중 한 가지를 적용해서 설명하시오.

    Ⅰ. 에릭슨의 심리사회 이론
    1. 에릭슨의 생애
    2. 주요개념
    1) 이론의 개념
    2) 인간관
    3) 기본가정

    Ⅱ. 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
    1. 1단계 : 신뢰감 대 불신감(출생~1세)
    2. 2단계 : 자율성 대 수치심(2세~3세)
    3. 3단계 : 주도성 대 죄책감(4세~5세)
    4. 4단계 : 근면성 대 열등감(6세~11세)
    5. 5단계 : 정체감 대 정체감 혼미(12세~18세)
    6. 6단계 : 친밀감 대 고립감(18세~24세)
    7. 7단계 : 생산성 대 침체성(24세~54세)
    8. 8단계 : 자아통합 대 절망감(54세 이후~)

    Ⅲ. 자신의 문제행동 형성과정
    1. 신경질을 잘 내는 문제행동
    2. 문제행동의 원인
    3. 문제행동의 형성과정
    4. 문제행동의 분석



    본문내용
    학습이론 중에서 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 공통점과 차이점이 무엇인지 비교하여 기술하시오. 또한 우리 일상생활에서 고전적 조건형성 원리와 조작적 조건형성원리에 의해 학습되어진 행동의 예를 각각 들고, 각 조건형성의 원리가 그 예에 어떻게 적용되는지 설명하시오.

    Ⅰ. 서론

    우리들은 끊임없이 변화하는 세상에서 살고 있다. 학습은 이러한 변화하는 세상에 대처하는 하나의 방도인 순응기체라고 할 수 있다. 그러므로 학습은 환경상의 변화에 대응하는 유기체의 행동변화의 방식을 연구한다. 유기체는 계속적으로 주위상황과 상호작용한다. 한 예로써 사람은 태어날 때는 거의 아무것도 모르는 무력한 존재이지만 차츰 지식과 기술을 습득해서, '할 줄 모르는 존재' 에서 '할 줄 아는 존재' 로 변화해 간다. 이와 같은 변화에는 다양한 유전적 소질이 발현되는 성숙이나 약물이나 피로와 같은 것으로 인한 일시적 변화도 있지만 대개 학습의 결과로 이루어지는 것을 알 수 있다. 즉 학습은 행동을 나타내는 능력상의 비교적 영속적인 변화인데 이 변화는 성공적인 혹은 실패한 경험의 결과로 일어나는 것으로 정의할 수 있다. '얼음은 차다' , '귤은 시다' 과 같은 단순한 역할 학습으로부터 추상적인 개념의 학습 또는 문제 해결과 같은 복잡한 학습에 이르기까지 학습의 종류는 다양하다.
    참고문헌


    한국심리학회(2006) 현대 심리학의 이해. 학문사
    Gleitman(2005) 심리학. 시그마프레스
    변영계(2009) 학습 이론의 이해. 학지사
    전성연(2008) 학습의 이론적 탐색. 원미사
    전성연, 김수동(2007) 학습이론. 학지사
    이관용, 김기중 역(2010) 학습심리학. 교육과학사
    김영채 역(2008) 학습심리학. 박영사
    임규혁(2006) 교육심리학. 학지사
    김태련 외(2004) 발달심리학, 박영사
    김광웅 외(2010) 아동발달. 형설
    정옥분(2006) 아동발달의 이해. 학지사
    최승주(1987) 학습지도방법의 이론에 관한 연구. 단국대학교 교육대학원
    최순남(2006) 인간행동과 사회환경. 한신대학교 출판부
    이인정․ 최해경 공저(2005) 인간행동과 사회환경. 나눔출판
    윤광보 외(2006) 교육방법과 교육공학의 이해. 양서원
    여광응 외(2005) 교육심리학의 이해. 대구대학교출판부

    하고 싶은 말
    [방통대 청소년교육과 1학년 발달심리 공통] 1. 학습이론 중에서 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 공통점과 차이점이 무엇인지 비교하여 기술하시오. 또한 우리 일상생활에서 고전적 조건형성 원리와 조작적 조건형성원리에 의해 학습되어진 행동의 예를 각각 들고, 각 조건형성의 원리가 그 예에 어떻게 적용되는지 설명하시오.
    2. 자신의 문제행동이나 부적응 행동을 한 가지 선택해서(예를 들면, 늦잠자기, 미루기, 쉽게 화내기 등) 그 문제행동이 어떻게 형성되었다고 생각하는지 프로이트의 이론이나 에릭슨의 이론 중 한 가지를 적용해서 설명하시오 에 관한 레포트입니다
    여러 가지 자료를 참고하여 작성했습니다
    많은 도움이 되었으면 좋겠습니다
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