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레포트 > 사회계열
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소개글

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Ⅰ. 개요

Ⅱ. 양성평등교육(남녀평등교육)의 개념
1. 감정적인 측면
2. 인지적인 측면
3. 행동적인 측면

Ⅲ. 양성평등교육(남녀평등교육)의 목표

Ⅳ. 양성평등교육(남녀평등교육)의 필요성

Ⅴ. 양성평등교육(남녀평등교육)의 지도

Ⅵ. 양성평등교육(남녀평등교육)의 실현방안
1. 학생들이 남성적임과 여성적임에 대한 성고정관념에서 벗어날 수 있게 만드는 교육내용을 강조한다는 것이다
2. 각 교과에 양성평등적 시각의 필요성 및 중요성을 깨닫게 할 수 있는 내용을 적극 반영한다
3. 각 교과 교육과정의 내용 제시 방식을 양성 모두에게 친화적인 형태로 바꾼다
4. 남성 친화적인 요소와 여성 친화적인 요소를 조합한 새로운 형태의 교과를 구성한다

Ⅶ. 양성평등교육(남녀평등교육)의 법령

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

여성들은 우선 정치적 대표성 면에서 크게 불평등을 겪고 있다. 유엔 세계 의원 연맹이 6일 발표한 ‘정치 : 여성의 통찰력’이라는 보고서는 세계 65개국 의회 의원 가운데 13%만이 여성이며, 남성이 지배하는 정당들의 완고한 자세가 여성들의 의회진출을 방해하고 있다고 지적했다. 이 보고서는 스칸디나비아 반도 3개국과 독일, 네덜란드, 남아프리카 공화국 등 8개국만이 여성의원의 비율이 30%가 넘는다고 밝혔다.
여성들은 경제적 측면에서도 스칸디나비아 3국 등 극소수 국가를 제외하고는 약자 신세를 면치 못하고 있다. 세계식량계획(WFP)은 7일 최저생계선 이하의 극심한 빈곤에 시달리는 사람의 4분의 3이 여성과 그들이 양육하는 자녀이며, 이들에게 인도주의적 지원이 집중돼야 한다고 밝혔다.

≪ … 중 략 … ≫

Ⅱ. 양성평등교육(남녀평등교육)의 개념

양성평등교육의 개념을 이해하기 위해서는 성차별과 성 차별적인 교육에 대한 논의가 선행되어야 한다. 가장 보편적으로 받아들여지고 있는 성차별의 개념은 유엔이 정한「여성차별철폐협약」(CEDAW-Convention on the Elimination of All Forms of Discrimination against Women)의 정의이다. 이 협약의 제1조에 따르면 성차별은󰡒정치적, 경제적, 사회적, 문화적, 시민적 또는 기타 분야에서 결혼 여부에 관계없이 남녀동등의 기초 위에서 인권과 기본적 자유를 인식, 향유 또는 행사하는 것을 저해하거나 무효화하는 효과 또는 목적을 가지는 성에 근거한 모든 구별, 배제 또는 제한󰡓을 의미한다.

참고문헌

◎ 김영의, 교육현장에서 양성평등교육 실현 방안, 강원도교육청, 2000
◎ 남승희, 양성평등 가치관 정립을 위한 여성교육 정책, 강원도교육청, 2000
◎ 민무숙 외 1명, 양성평등교육 정책 실효성 제고 방안 탐색, 한국여성개발원, 2006
◎ 민무숙, 양성평등교육의 관점에서 본 학교현장의 실제, 한국스포츠교육학회, 2000
◎ 부산광역시 여성센터, 양성평등교육 강의안개발, 2007
◎ 진미석, 국가인적자원개발과 양성평등교육, 서울특별시교육청, 2001

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