[학교사회복지] 청소년빈곤과 아르바이트

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레포트 > 사회계열
2004.12.08
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소개글

[학교사회복지] 청소년빈곤과 아르바이트에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 과제를 완성하기까지

Ⅱ. 청소년 빈곤
1. 빈곤가정 청소년의 개념
2. 빈곤지역 청소년의 특징
3. 빈곤지역 청소년의 문제
4. 빈곤지역 청소년문제에 효과적인 생태체계론적 접근
5. 청소년 빈곤정책 현황
6. 청소년 빈곤정책 개선방안

Ⅲ. 청소년 아르바이트
1. 청소년 아르바이트 사회적 의미
2. 청소년 아르바이트의 효과에 대한 논의
3. 청소년 아르바이트의 실태
4. 청소년들이 많이 하는 아르바이트의 종류
5. 아르바이트의 문제점
6. 청소년 아르바이트의 지원 현황
7. 청소년 아르바이트 해결 방안
8. 아르바이트 사례

본문내용

Ⅰ. 과제를 완성하기까지

우리 조는 처음 빈곤문제와 관련해서 아르바이트를 연결해 조사하려고 하였다. 그러나 현재 아르바이트는 단순히 빈곤을 원인으로 하는 아르바이트보다도 훨씬 보편적으로 이루어지고 있어서 결국 청소년 빈곤과 아르바이트를 따로 조사하기로 했다.
청소년 빈곤은 생각보다 자료가 많지 않아서 이론적인 접근에 중심을 두었고, 사례는 경제적인 원인으로 말미암아 일어나는 것들로 따로 예를 들지 않고, 빈곤에 대한 문제를 통해 제시하기로 했다. 그리고 빈곤문제에 있어서는 결국 청소년 개인의 문제라기보다는 가정 구조적 빈곤이기 때문에 여러 자료들이 빈곤 지역을 중심으로 조사된 것임을 밝혀두며, 미시적 차원에서의 여러 가지 구체적인 프로그램들을 조사하긴 했으나 내용이 너무 많아서 지면상 싣지 않고, 거시적 차원의 정책만을 살펴보기로 했다.
아르바이트는 통계자료 중심으로 살펴보면서 사례를 통해 현재 아르바이트 실태와 보편화되기도 했지만, 많은 문제점을 야기 시키는 사회문제로서의 관점에서 제도적 차원의 자료를 수집했으나, 내용이 무거워 좀더 쉽게 해결방안을 제시하였다.

Ⅱ. 청소년 빈곤

1. 빈곤가정 청소년의 개념

전통적으로 빈곤은 일차적인 욕구를 해결하지 못하는 상태를 뜻하였다. 그러나 오늘날 빈곤의 개념은 대개 절대적 빈곤과 상대적 빈곤으로 구분한다. 먼저 절대적 빈곤층은 최저생활을 하는데 필요한 생계비 수준에 못 미치는 상태로서 ‘빈곤선(poverty line)' 이하를 뜻하고, 상대적 빈곤은 생계비가 아닌 교육․건강․기회 등의 사회적 조건과 자원의 결핍상태를 의미한다(Townsend, 1970; 김영모, 1990; 재인용). 그러나 최근 들어서는 사회발전에 따라 절대적 빈곤상태는 감소됐다고 하지만 상대적 빈곤으로 인하여 계층간의 사회적 불평등은 오히려 심화되는 경향이 있다.(박혜인, 1992).
이런 점에서 빈곤은 물질적 자원의 부족뿐만이 아니라 교육, 의료, 지위 이동의 기회 등 여러 가지 불평등한 사회적 가치의 분배를 포함하는 개념으로 정의할 수 있다. 상대적 빈곤은 또 개인의 성취동기, 열망 수준, 자아실현 등 심리적 차원에서의 박탈과 문화적 가치로부터의 소외 등을 포함하기도 한다.
따라서 빈곤가정의 개념을 일단 삶을 영위하는데 기본적으로 필요하다고 인정되는 자원, 즉 교육․문화적 혜택을 받을 기회가 부족하고 심리적으로 손상되어 있으며 긴장, 억압, 박탈된 상태에 처해있는 가족 전체 또는 가구원들로 규정할 수 있다. (조흥식, 1991; 박혜인, 1992; 이경희, 1994).
또한 포괄적 의미에서 빈곤가정 청소년은 소년소녀가장세대 청소년, 생활보호대상가정 청소년, 영구임대아파트 거주 가정 청소년, 사회복지시설 청소년 등을 말하기도 한다. (한인영 외, 1997)

2. 빈곤지역 청소년의 특징

빈곤가정 청소년은 경제적 자원의 결핍으로 인하여 신체적․심리사회적으로 적응하는 과정에서 부정적인 영향을 받고 있으며 이는 다양한 문제행동을 낳고 있는 것으로 보고 되고 있다.
따라서 빈곤가정 청소년의 부정적인 영향들은 일반적으로 낮은 자아 존중감, 부정적인 학교생활태도, 부정적인 미래상, 정서-행동상의 문제, 사회 부적응 등 의 문

참고문헌

1. http://www. youthalba.or.kr
2. 청소년아르바이트와 지원방안 (엠파스)
3. 춘천 청소년 아르바이트 의식 조사
4. 청소년 자활지원관 정책 세미나
5. 빈곤지역 청소년 문제 접근 연구 세미나

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