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분야
hwp1. 약, 대약
2. 판자
3. 장자
4. 대홍
5. 애호
6. 암기
7. 옥촉서
8. 변법, 변법아
9. 편의
10. 본색
Ⅱ. 증명의 오류
Ⅲ. 교육개혁의 오류
Ⅳ. 교육공학의 오류
Ⅴ. 메타인지의 오류
Ⅵ. 작품집의 오류
1. 오기나 오식
2. 누락과 탈락
3. 맞춤법
4. 표준어
5. 띄어쓰기
6. 문장부호
Ⅶ. 신비평과 오류
1. 시는 시로 취급되어야 한다
2. 신비평가의 독특한 방법
3. 뉴크리티시즘의 원리들은 근본적으로 언어적
4. 문학 장르(Genre)의 구별
Ⅷ. 교량의 계획 오류
Ⅸ. 회계변경과 오류 수정
참고문헌
1. 약, 대약
한 : 약, 대략
중 : 약, 대약
차 : ‘숫자상 어림잡아 얼마’, 즉 어림수(중국어, “개수”)를 나타낼 때(주로, 문장안에 수사가 등장하는 경우), 한자어에 ‘약(약)’이 있다. 이는 중국어 ‘약’에서 온 것으로 용법이 동일하다.
한 : 그녀는 약 60세는 넘으신 것 같다.
중 : 저약유륙십개외료.
이는 중국어에서 ‘대약’으로도 사용된다. 그러나 한자어에서는 오히려 ‘대략(대략)’이라고 한다.
한 : 그녀는 대략 60세는 넘으신 것 같다.
중 : 저대약유륙십개외료.
중국어에서는 글자가 ‘약→대약’이지만, 한자어에서는 ‘약→대략’이 된다. 한자어에서 ‘대약’이 아니라 ‘대략’이 되는 현상은 음운론적 측면에서 설명할 수 있다. ‘한국어’의 음성실현으로는 ‘대약’보다는 ‘대략’이 더 자연스럽다. 따라서 한자어 ‘대략(大略)’은, 중국어 ‘大略’이 가지고 있지 않는 또 다른 뜻인 ‘숫자상 어림잡아 얼마’라는 의미를 갖게 된다.
물론, 한자어에 ‘대약(大約)’이 없는 것은 아니다. ‘대체적 줄거리나 내용’이라는 뜻이 있고, 예들 들면, “그 사람의 연구 발표내용의 대약을 눈여겨 보면 국어순화의 절대 필요성을 강조하고 있다.”를 들 수 있다.
한국어 사전에 ‘대약’이 ‘대체적 줄거리나 내용’이라는 뜻으로 표제어로 올라 있으나, 이 의미로는 오히려 ‘대략(大略)’이 더 많이 사용된다. 이 뜻의 ‘大略’은 한자어에도 있고, 중국어에도 있다.
한 : 나는 이 문제의 대략만을 알고 있다.
中 : 這個問題我只知道個大略.
▷ 송경오 외 1명(2007), 역량기반 교육개혁의 특징과 적용가능성 탐색, 한국교육개발원
▷ 이재춘(2003), 현진건 작품집의 오류와 누락의 양상, 우리말글학회
▷ 이인택(1997), 중국어 학습상의 오류 분석, 울산대학교인문과학연구소
▷ 이지혜(2009), 증명에서의 수학적 오류, 인하대학교
▷ 장수진(2005), 메타인지 활성화 방안이 오류수정에 미치는 영향, 한국교원대학교
