분야
hwp2. 유아 자아개념의 중요성
3. 자아개념 척도의 특성
1) 일반자아개념
2) 학문자아개념
3) 사회자아개념(중요타인 가자개념)
4) 정의자아개념(정서자아개념)
4. 자아개념의 역할
5. 유아 자아개념 발달단계
6. 자아개념 발달에 영향을 미치는 요인
1) 가정환경 요인
2) 교육기관 요인
3) 또래 요인
4) 사회환경 요인
7. 유아의 긍정적 자아개념과 부정적 자아개념
1) 긍정적 자아개념을 지닌 유아
2) 부정적 자아개념을 지닌 유아
8. 유아의 긍정적 자아개념 형성을 위한 전략
1) 유아의 긍정적자아개념 발달을 증진시키기 위해 필요한 요소
2) 부모에 의한 유아의 긍정적 자아개념 형성을 위한 전략
3) 교사에 의한 유아의 긍정적 자아개념 형성을 위한 전략
【 참고자료 】
1. 자아개념의 의미
자아라는 말은 두 가지 의미로 사용되어 왔는데 '객체로서의 자아(self as object)'와 '주체로서의 자아(self as subject)'이다. 전자는 영어의 'me'의 의미로서 자신에 대하여 객관적으로 지니는 감정과 태도를 가리키며, 후자는 영어로 'I'의 개념으로서 자신의 행동과 적응을 통제하는 자기를 의미한다(김언주, 1989).
자아개념과 동의어로 볼 수 있는 것은 자아(self), 자신(ego), 자아지식(self-knowledge), 자아정체(self-identity), 자기이해(self-understanding), 자아상(self-image), 자아존중감(self-esteem), 현상적자아(phenomenal self) 등이 있다. 현재 사용되고 있는 자아개념이란 용어는 불분명하게 개념화되어 있어 대부분의 연구가 자아존중감과 혼동되어 사용되고 있다(Burns,1979; 송인섭,1998).
송인섭(1998)은 자아개념을 한 개인이 자신을 어떻게 지각하고 있느냐를 의미한다라고 하였다. 따라서 긍정적 자아개념을 가진 사람은 자신의 욕구를 실현시킬 수 있다고 믿는 사람이며, 부정적 자아개념을 가진 사람은 자신의 욕구를 성취할 수 없다고 인식한다고 것이다.
정옥분(1998)은 자아개념이 신체적 특징, 개인적 기술, 특성, 가치관, 희망, 역할, 사회적 신분 등을 포함한 나는 누구이며, 무엇인가를 깨닫는 것을 뜻하는 것이라고 하였다.
장휘숙(1999)은 자아개념(self-concept)이란 개인이 나 혹은 나의 것으로 동일시하는 신체적 특성, 개인적 능력, 가치, 흥미 등에 대한 지각이나 느낌이라고 한다.
김용래(2000)는 ‘개인이 언제 어디서나 자신이다’라고 하는 신념자체가 자아개념이고, 이러한 자아개념은 환경 내에서 의미 있는 타인과의 상호작용을 통해서 발달한다고 보고 있다.
- 송인섭(1989)「인간의 자아개념 탐구」서울: 학지사
- 김혁곤(1990)「대학생의 사회적 불안감소를 위한 훈련프로그램 구성방안 탐색」순천대학교학생생활연구소
- 김선희(2005)「자아개념 증진 프로그램이 정신지체아의 긍정적 자아개념과 사회성에 미치는 영향」조선대학교 대학원 논문
- 김희진(2004)「청소년의 긍정적 자아개념향상을 위한 심리극 프로그램 연구」서울신학대학교 상담대학원 논문
- 이경미(1998)「사회성 프로그램을 통한 유아의 긍정적인 자아개념 증진에 관한 연구」한양대학교 교육대학원 논문
- 이광욱(1998)「유아체육 교육이 유아의 긍정적 자아개념과 친 사회적 행동에 미치는 영향」세종대학교 대학원 논문
