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분야
hwp2단원. 어떻게 읽을까
3단원. 우리 고전의 맛과 멋
4단원. 삶과 문학
5단원. 글과 사전
6단원. 작품 속의 말하는 이
총평
◈ 대단원 학습목표
- 문학 작품을 다양하게 감상할 수 있음을 안다.
- 문학 작품에 대한 자기의 감상을 적극적으로 표현할 수 있다.
◈ 단원의 길잡이
문학 작품을 한 가지 방법으로만 이해하고 감상할 수는 없다. 문학 작품은 독자가
가진 시각이나 작품을 읽는 방법에 따라 다양하게 감상할 수 있다. 그런데 학생들에게 문학작품을 일고 감상문을 쓰게 하거나 작품에 대한 감상을 말해 보라고 하면, 대부분의 학생들은 작품의 줄거리를 말하거나, 작품에 관련된 단편적인 지식을 나열하는 경우가 많다. 이 대단원에서는 문학 작품을 감상하는 방법을 소개하고, 실제로 여러 편의 문학 작품을 읽는 활동을 제시하여 학생들의 작품 감상 능력을 향상시키고자 하였다.
문학 작품의 감상은 작품의 내용을 바탕으로 한 사고의 확장이라고 할 수 있다. 따라서, 문학 작품을 감상할 때에는 작품의 내용을 잘 이해하고, 이를 바탕으로 다양하게 감상해 보는 활동이 중요하다. 그런데 문학 작품 감상에서 더 중요한 것은 학생 스스로 자신의 감상을 표현해 보는 것이다. 학생 자신이 읽은 작품에 대한 느낌이나 생각을 말이나 글로써 표현하는 활동을 통해 보다 적극적이고 깊이 있게 작품을 감상할 수 있다. 이 대단원 설정의 목표는 학생들의 작품 감상 능력의 향상에 있으며, 더 나아가 읽은 작품에 대한 느낌이나 생각을 자유롭게 표현할 수 있는 태도를 지니게 하는 데 있다.
소단원(2) : 모든 순간이 꽃봉오리인 것을 장르 : 시
학습목표
- 시의 내용을 파악해 낭송하고, 문학 작품에 대한 자기의 감상을 적극적으로 표현할 수 있다.
제재 선정의 이유
- ‘모든 순간이 꽃봉오리인 것을’은 지난 일에 대한 후회와 이에 대한 진지한 성찰을 통해 최선을 다해 살아가려는 삶의 자세를 보여 주 는 작품이다. 후회하는 일이 구체적으로 제시되어 있지 않지만, 독 자로 하여금 자신의 경험을 떠올리고 공감할 수 있는 시이다
교수 학습
방법
읽기 전 활동
- 사진을 보고 ‘꽃봉오리’에 대한 생각 말해 보기
- ‘꽃봉오리’에 담을 수 있는 의미 말해 보기
읽기 중 활동
- 제시된 감상 항목을 중심으로 시 감상하기
읽기 후 활동
[내용학습]
- ‘나’가 후회하는 바를 추측하기
- ‘꽃봉오리’의 의미 생각해 보기
[목표학습]
- 작품 감상을 안내하는 항목을 선택하고, 감상문 쓰기
- 감상 내용 비교하기
[적용학습]
- 지난 일을 후회하는 친구에게 도움이 되는 말 해 주기
