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분야
hwp1. 사랑의 힘
2. 섭씨 13도의 냉동 화차
3. 자기만 보이는 거울
4. 나와 우리
5. 신의 가게
6. 아기 뱀의 사랑
7. 제제의 사랑
8. 호랑이가 나타났다
9. 끝은 새로운 시작
10. 메아리
11. 누군가와 아무도
12. 꼬마와 청소부
13. 소문난 명의
14. 이솝과 활
15. 세 친구
16. 부자 아버지
Ⅱ. 독서 훈화자료 사례
1. 선물이 걱정이라구요
2. 책과 시간
3. 독서의 기회
4. 독서의 기술
5. 독서력을 키우는 방법
6. 독서삼매
7. NIE 운동을 전개하자
1) 교육에 신문을 활용하자
2) 신문으로 수능 시험에 대비하기
Ⅲ. 문학 훈화자료 사례
1. 책 읽는 즐거움
1) 좋은 책을 가려 읽자
2) 희망을 주는 책을 읽자
3) 고전을 읽자
4) 한 권의 책을 뜨겁게 사랑하자
5) 독후감을 쓰자
2. 뿌리를 위해 12년을 바친 작가
3. 세일즈맨의 죽음
1) 질문거리
2) 생각거리
4. 올바른 자세와 태도
1) 올바른 자세
2) 올바로 앉는 자세
3) 올바로 걷는 자세
5. 너 자신을 알라
6. 아들 죽이기
1) 질문거리
2) 생각거리
7. 펠리칸 이야기
8. 단 한 번밖에 없는 기회
9. 모든 일에는 때가 있다
10. 원숭이 사냥법
1) 질문거리
2) 생각거리
Ⅳ. 인성교육 훈화자료 사례
1. 눈병 앓은 할머니와 의원
2. 나그네와 나무
3. 철새
4. 염소와 나귀
5. 말과 늑대
6. 하인과 닭
7. 떡은 누구의 것
8. 마부의 소원
9. 산돼지와 말과 사냥꾼
10. 춤추는 낙타
11. 쥐와 족제비
12. 나귀와 강아지
13. 점쟁이
14. 가죽 장수와 부자 영감
15. 제우스신의 선물
Ⅴ. 품성 훈화자료 사례
1. 여름
2. 돌 뽑아내기
3. 감자씨와 볍씨
4. 직녀에게
5. 조급함에 관한 우리 속담
6. 큰 나무와 작은 나무
7. 빛
8. 비싼 외제일수록 불황은 없다
9. 결코 싼게 비지떡이 아닙니다
Ⅵ. 근면 훈화자료 사례
1. 남보다 두 배 일한 카네기
2. 앞서 간 사람의 경험
3. 약속을 지키는 사람이 되자
4. 현명한 결심
5. 한가위의 유래
6. 사람의 두 가지 행동
Ⅶ. 학교교육 훈화자료사례
1. 한글날
2. 책은 훌륭한 나의 스승이다
3. 때와 장소를 가릴 줄 아는 사람이 되자
4. 학생의 날
5. 정직한 사람이 되자
6. 약속과 책임
7. 인내심을 기르자
8. 절약을 생활화하자
9. 바른 인사
Ⅷ. 안전 훈화자료 사례
1. 생각이 짧으면 다투게 된다
2. 질서는 나의 자존심
3. 하나는 알고 둘은 모른다
4. 노란 손수건
5. 수상이 받은 경찰 출두서
6. 파도 속의 목탁 소리
7. 제비처럼
8. 엄마 빨간 불이잖아요
9. 공항의 무법자
10. 규칙적인 생활을 하자
11. 공공질서
12. 법은 왜 중요할까 생각해 본다
13. 질서는 생존의 법칙이다
Ⅸ. 계기 훈화자료 사례
1. 입춘(立春)
2. 우수(雨水)
3. 경칩(驚蟄)
4. 춘분(春分)
5. 청명(淸明)
6. 곡우(穀雨)
7. 입하(立夏)
8. 소만(小滿)
9. 망종(芒種)
10. 하지(夏至)
11. 소서(小暑)
12. 대서(大暑)
13. 입추(立秋)
14. 처서(處暑)
15. 백로(白露)
16. 추분(秋分)
17. 한로(寒露)
18. 상강(霜降)
19. 입동(立冬)
20. 소설(小雪)
21. 대설(大雪)
22. 동지(冬至)
23. 소한(小寒)
24. 대한(大寒)
25. 한식(寒食)
26. 단오(端午)
27. 칠석(七夕)
28. 삼복(三伏)
29. 춘분(春分)
참고문헌
1. 사랑의 힘
미국의 유명한 교육학자가 시골에 있는 어느 학교를 방문했습니다.
그는 수업을 받고 있는 1학년 교실에 들어가서 “선생님, 지금 수업을 받고 있는 학생들 중 노란 옷을 입은 소녀와 저기 저 소년은 뛰어난 머리를 가진 천재입니다. 그러니 앞으로 깊은 관심과 애정으로 보살펴 주신다면 반드시 위대한 인물이 될 것입니다.”라고 부탁을 했습니다.
교사는 이 유명한 교육학자의 말을 따라서 지극 정성으로 그 두 아이를 보살폈습니다. 그 결과 두 아이는 졸업할 때 가장 우수한 성적을 거두게 되었습니다.
이에 감동한 교사는 그 교육학자에게 감사의 뜻을 전했습니다.
그러자 교육학자는 다음과 같은 글을 교사에게 보내왔습니다.
“존경하는 선생님, 사실 그 두 아이는 제가 전혀 모르는 학생들입니다. 저는 다만 눈에 띄는 아이 두 명을 골라 선생님에게 부탁했을 뿐입니다. 제가 선생님께 말씀드리고 싶은 것은 선생님의 지극한 사랑과 보살핌을 받게 된 아이들은 자신의 능력과는 상관없이 무한히 발전할 수 있다는 것입니다.”
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 독서 훈화자료 사례
1. 선물이 걱정이라구요
어떤 사업가가 여러 날의 이탈리아 출장을 마치고 귀국하자마자 회사로 들어가 간부 회의를 열었다. 현지의 부진한 사업 현황을 알려주고 긴급 대책을 세우도록 지시하기 위해서였다. 회의를 마친 그는 오랜만에 집으로 돌아가려고 사무실을 나서다가 아내와 하나뿐인 딸에게 아무 선물도 사 오지 못한 사실을 깨달았다. 당황한 그는 비서에게 말했다.
“시간은 촉박한데 일은 심각하고, 도무지 정신을 차릴 수가 없어서 빈손으로 왔어, 하지만 집에 빈손으로 들어갈 수는 없잖은가? 선물을 약속했거든.”
비서는 백화점에 가서 이탈리아 제품을 사 오면 된다면서 “무엇을 사 올까요?”하고 물었다.
사장은 마음이 내키지 않았다. 면세로 살 수 있었던 것을 세금을 붙여 비싸게 사는 것이 싫었고, 평소 정직을 가훈으로 내세운 장본인이 거짓을 꾸미기가 싫었다. 그렇다고 빈손으로 돌아가면 거짓말이 된다. 어떻게 해야 하나?
≪ … 중 략 … ≫
Ⅲ. 문학 훈화자료 사례
1. 책 읽는 즐거움
늘 곁에 두고 읽을 책이 있다는 것은 언제든지 마음 편하게 이야기할 수 있는 친구가 있는 것과 같다. 그러나 일상생활에 쫓기다 보면 우리는 의외로 책의 소중함과 독서의 즐거움을 잊고 살 때가 많다. 다음은 에서 말하는 책 읽는 즐거움을 높이기 위한 몇 가지 방법이다.
1) 좋은 책을 가려 읽자
엄청난 독서량으로 유명한 의 작가 헨리 밀러는 자신이 읽은 책의 10분의 1은 읽을 필요가 없었다며 “되도록 적게 읽으라”는 말을 남겼다. 많은 책을 읽기보다는 좋은 책을 가려 읽는 것이 중요한 것이다. 좋은 책을 고르는 안목은 책을 자주 접하는 가운데 길러진다. 또한 평소에 도서 목록을 만들어 두고 책을 읽다 보면, 자신의 독서 취향을 파악하고 다양한 분야의 책에 눈을 돌리게 되어 자연히 책 고르는 안목도 높아진다.
부희식, 훈화교육의 바른 이해·바른 추진, 제주특별자치도교육청, 1999
이대홍, 중등 학교장의 훈화교육 충실화 방안에 관한 연구, 대구가톨릭대학교, 2003
정한철, 학교장의 훈화 패러다임의 변화, 부산광역시, 2003
정기범, 학교장 의 훈화교육 의 실태분석 및 개선방안, 경상북도교육청, 1981
조희태, 교장 훈화를 위한 방안, 한국교육생산성연구소, 2006
