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분야
hwpⅡ. 문헌정보학과의 연혁
Ⅲ. 문헌정보학과의 교육목표
1. 전문학술의 탐구 능력 함양
2. 정보관리 능력 함양
3. 정보처리 능력 함양
4. 국제적 정보 교류 능력 배양
5. 외국어 능력 배양
6. 응용력과 창의력 배양
Ⅳ. 문헌정보학과의 교과과정
Ⅴ. 문헌정보학과의 교육프로그램
1. 주제사서(Subject Librarian)
2. ｢기록보존사서 또는 기록보존사｣ 양성을 위한 교육프로그램
1) 기록보존학 기초영역
2) 기록물영역
3) 기록물관리영역
4) 기록보존학 관련영역
3. 시스템사서 양성 프로그램
1) 1년 차
2) 2년 차
3) 3년 차
Ⅵ. 문헌정보학과의 미국 사례
Ⅶ. 향후 문헌정보학과의 개선 방향
참고문헌
박온자의 “미국문학작품의 한국어 번역본 출판상황”이라는 논문을 보면, 한미수교 100년간(1882-1982) 한국어로 번역된 미국문학작품의 전반적 상황을 알 수 있다. 이 논문의 결론부분을 옮겨본다.
총괄적으로 볼 때 한미수교 100년간에 미국문학작품이 우리나라에 본격적으로 번역 발행된 것은 1950년대 이후부터가 되며 문학양식별로 미국소설작품의 번역발행이 가장 많은 양을 차지하고 있다. 1960년대는 미국문학연구를 위한 문학이론서, 비평서, 문학사의 번역 발행이 소설작품의 번역발행과 함께 두드러지게 증가되는 현상을 나타내고 있다. 1970년대 이후에는 소설뿐만 아니라 모든 문학양식 부문에서 한국어 번역본의 발행이 꾸준히 증가되고 있는데 특히 미국작가가 쓴 잡문류의 번역발행이 1980년대 이후 급속히 증가되는 현상을 나타내고 있다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 문헌정보학과의 연혁
1887년 미국의 컬럼비아대학에 도서관학교(School of Library Economy)가 창립된 지 정확히 70년이 지난 1957년에 이르러 우리나라에서는 최초로 연세대학교에 학부 및 대학원 과정의 문헌정보학과가 설립되었다. 비록 미국의 교육원조의 덕택으로 이 땅에 문헌정보학과가 태동되기는 했지만, 일제로부터 물려받은 한국도서 근대화에 필요한 전문적 사서들을 대학이라는 울타리 내에서 지속적으로 양성할 수 있게 되었다는 측면에서 보면 그것은 대단히 역사적인 사건이었다. 당시 국내에서 주체적으로 대학과정에 문헌정보학과를 설치하려고 한 노력이 없었던 것은 아니지만, 아무튼 미국식 문헌정보학의 영향력을 배경으로 초창기 한국문헌정보학은 그렇게 시작되었다.
남영준, 우리나라 문헌정보학과 교과목의 정보서비스 영역에 대한 분석, 한국도서관. 정보학회, 2011
엄영애, 문헌정보학과 학부 교과과정의 변화, 한국도서관. 정보학회, 2009
이만수, 문헌정보학과 교육실습실에 관한 이론적 연구, 한국도서관. 정보학회, 2002
이승채, 우리나라 문헌정보학과 교육과정 개선에 관한 연구, 한국문헌정보학회, 2012
한복희, 학부제하의 문헌정보학과 교육과정 개발연구, 한국문헌정보학회, 1998
