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분야
hwp1. 문화재 해설의 기본 지침
2. 문화재에 대한 해설의 주요 내용
Ⅱ. 문화재와 문화재정책
1. 공공 부문의 경영합리화
2. 지방자치제도의 정착과 시민사회의 성장
Ⅲ. 문화재와 문화재청
1. 조직․행정․법제
2. 문화재 보존
3. 문화재보수 국고보조 사업
4. 궁원문화재
5. 매장 문화재
6. 불교 문화재
7. 해외문화재
Ⅳ. 문화재와 문화재보호법
1. 문화재의 종류
2. 문화재의 관리 및 보호
3. 문화재매매업의 허가
Ⅴ. 문화재와 문화재학습
Ⅵ. 문화재와 문화재약탈
Ⅶ. 문화재와 문화재수리원
1. 문화재수리기술자
1) 보수기술자
2) 단청기술자
3) 실측․설계기술자
4) 조경기술자
5) 조각기술자
6) 표구기술자
7) 칠공기술자
8) 도금기술자
9) 모사기술자
10) 보존과학기술자
11) 식물보호기술자
2. 문화재수리기능자
1) 한식목공(대목수, 소목수)
2) 한식석공(가공석공, 쌓기석공)
3) 화공
4) 드잡이공
5) 번와와공
6) 제작와공
7) 한식미장공
8) 철물공
9) 조각공(목조각공, 석조각공)
10) 칠공
11) 도금공
12) 표구공
13) 조경공
14) 세척공
15) 보존과학공(훈증공, 보존처리공)
16) 식물보호공
17) 실측․설계사보
참고문헌
1. 문화재 해설의 기본 지침
① 우리 겨레문화의 특징을 파악할 수 있도록 하고 애정과 관심을 가지고 보도록 하되, 우리 겨레의 문화재만이 우수하고 세계 최고라는 식으로 유아독존적으로 흐르지 않도록 유의한다.
② 문화재와 그 주변의 역사문화환경 및 자연환경을 보존하고 가꾸는 것의 중요성을 부각시키고, 문화재 애호심을 불러일으키도록 한다.
③ 하나하나의 문화재에 대한 개별 서술보다는 상호 연관되는 문화재를 묶어, 서로 비교하면서 폭넓게 해설하여 넓은 시야에서 문화재에 접근할 수 있도록 배려한다. 예를 들면,
- 종묘(기념물)와 종묘정전(유형문화재), 종묘제례악(무형문화재)을 하나로 종합 서술함.
- 하회마을(민속자료)과 응진당(유형문화재), 하회별신굿(무형문화재), 하회탈(유형문화재)을 하나로 서술
- ‘해인사대장경’에 강화선원사지와 그 밖에 관련 유적 포함 서술.
- 풍납토성, 몽촌토성, 아차산성은 ‘백제초기도읍지’로 종합서술(석촌동, 방이동 고분군도 포함가능)
- 서울성곽(기념물)과 숭례문(국보), 흥인지문(보물)은 ‘서울성곽’에서 숭례문과 흥인지문은 부속시설로 서술 가능
- 서울의 궁궐은 개별 서술보다는 상호 비교 설명식으로 서술.
- 경주 황룡사터와 익산 미륵사터
- 고창 고인돌과 오덕리 고인돌 혹은 강화도 고인돌
- 종묘와 사직단
- 장군총과 석촌동 고분군
④ 정설(定說)이 확정되어 있지 않은 경우에는 여러 가지 설을 함께 소개하여 학생들에게 문화재란 관점에 따라 다양하게 해석할 수 있음을 감지할 수 있도록 유의한다.
⑤ 문화재 유형 별로 각 유형별 문화재의 특성을 잘 파악할 수 있도록 해설할 내용 요소를 미리 정하여 두고 해설하도록 한다.
⑥ 요즈음의 초등학교 학생들이 쉽고 흥미 있게 읽을 수 있도록 간결한 문장과 쉬운 문체로 해설하며, 어려운 용어는 반드시 설명을 부치도록 한다.
⑦ 가능한 한 사진 또는 삽화를 넣도록 하는데, 어떠한 삽화 혹은 사진을 어느 위치에 넣어야 하는 지를 구체적으로 적시하도록 한다.
⑧ 무형문화재를 해설할 때는 교사들이 지도에 무척 어려움을 겪고 있는 점을 감안하여 교사의 지도에 참조가 될 수 있도록, 해설문화재가 가지고 있는 교육적 의미나 지도의 주된 포인트 등을 제사하도록 한다.
2. 문화재에 대한 해설의 주요 내용
각종 문화재를 해설할 때 해설의 내용으로서 어떠한 것들을 포함시킬 것인가를 정하는 것은 초등학생들의 문화재 학습의 내용을 결정하는 중요한 문제이다. 이것은 임의적으로 정하기보다는 초등학교의 교육과정과 교과서에서 각 종 문화재에 대하여 무엇을 다루고 학습하도록 하고 있는가를 분석함으로써 추출해낼 수 있다.
문화재청(2011) : 문화재청 중장기 종합홍보전략 수립 연구용역
송인범(2009) : 우리나라 문화재정책의 현황과 과제, 공주대학교 백제문화연구소
이병희(2001) : 문화재 학습의 의의, 한국교원대학교 청람사학회
정순훈(1995) : 일제의 문화재 약탈과 그 해결 방안, 배재대학교사회과학연구소
최낙구(1960) : 문화재 해설, 교육과학기술부
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- 대북정책에 대한 남남갈등 원인과 해결방안
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- 1) 의사소통에서 남녀 차이가 어떻게 나타나는지 관련 이론을 제시하고, 2) 의사소통에서 남녀차이에 대한 자신의 경험 또는 대리적 경험 사례를 바탕으로 효율적인 의사소통을 위한 방안을 제시하고, 3) 청소년성교육과성상담 강의를 통해 배운점과 느낀점을 쓰시오
- 종합적 해충관리에 대해서 설명하시오
- 정성적 위험성 평가 방법 중 하나인 체크리스트(Check list) 방법을 사용하여 화재가 발생하기 쉬운 인화성 물질 근처에서 용접작업을 하는 경우 확인해야 하는 사항을 A4 1장 내외로 작성하시기 바랍니다
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