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분야
hwpⅡ. 텍스트해석의 의의
Ⅲ. 텍스트해석의 단계
Ⅳ. 텍스트해석의 관점
Ⅴ. 텍스트해석의 기준
Ⅵ. 텍스트해석의 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
Ⅶ. 텍스트해석의 방법
Ⅷ. 결론
참고문헌
Meyer와 Rice(1984)는 텍스트 구조의 개념을 “텍스트에서 아이디어들이 독자에게 의미를 전달하기 위해 밀접하게 관련되어 있는 방식”으로 정의하고 텍스트 구조가 아이디어들의 종속적인 관계와 그들 사이의 논리적 연결을 명확히 밝혀준다고 하였다. 텍스트 구조는 텍스트의 직접 구성 성분인 문장이나 명제들 사이에 성립하는 내적 관계에 영향을 미치는 관계들의 조직망(서울대학교 국어교육연구소, 1999:744)으로서 필자의 사고들을 연결하여 보여줄 뿐만 아니라 논리적 결합을 분명하게 보여주는 것이다.
Brewer(1980)는 문어적인 텍스트의 기본을 구성하는 인지 구조와 텍스트가 지닌 효력(discourse force)에 근거하여 텍스트 유형을 분류하였다. 첫째로 인지 구조에 따라 텍스트의 기본적인 유형을 기술적 텍스트(descriptive text), 서사적 텍스트(narrative text), 설명적 텍스트(expository text)로 구별하였다. 기술적 텍스트는 고정된 장면을 시각적-공간적(visual-spatial)인 인지 표상을 거쳐 언어적 형태로 나타내려는 유형을 말한다. 서사적 텍스트는 시간 안에 일어나는 일련의 사건들을 인과적인 응집성을 띠도록 언어적 형태로 표상하는 텍스트 유형을 말한다. 설명적 텍스트는 추상적인 논리 과정을 귀납, 분류, 비교 등의 심리적 과정을 통해 언어적 형태로 나타내는 글을 말한다. 둘째로 텍스트가 지닌 효력(force)을 기준으로 하여 텍스트를 생산하는 필자의 의도를 네 가지로 제시하고 있다. 즉, 정보 전달을 위한 것, 설득을 위한 것, 즐거움을 주기 위한 것, 문학적.심미적 목적을 위한 것이 그 네 가지이다.
ⅱ. 안규식, 예술적 담론과 텍스트 해석 연구, 홍익대학교, 1997
ⅲ. 오보영, 텍스트의 해석과 행위, 그 연관관계에 관한 고찰, 육군사관학교, 1995
ⅳ. 오십람공일, 텍스트 해석의 분석과 종합, 한국텍스트언어학회, 2001
ⅴ. 이인화, 서사 텍스트 해석의 소통 교육 연구, 한국어교육학회, 2012
ⅵ. 정재철, 텍스트 해석의 타당성에 관한 연구 : 수용이론을 중심으로, 동신대학교, 2000
