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소개글

[자폐아동]자폐(전반적 발달장애, 자폐아동)의 특성, 반향어, 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동)의 사회적 상호작용, 사회극놀이, 문장이해표현지도, 통합교육, 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동)의 치료방법 분석에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동)의 특성
1. 대인관계 형성에 장애를 보인다
2. 언어 장애가 있다
3. 변화에 대한 저항이 있다

Ⅲ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동)의 반향어

Ⅳ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동)의 사회적 상호작용

Ⅴ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동)의 사회극놀이

Ⅵ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동)의 문장이해표현지도
1. 몇 가지 사물이 그려진 그림을 보여주며 질문하기
1) 󰡐무엇󰡑에 답하기
2) 󰡐누구󰡑에 답하기
3) 󰡐어디󰡑에 답하기
4) 󰡐언제󰡑에 답하기
5) 󰡐왜󰡑에 답하기
6) 󰡐어떻게󰡑에 답하기
2. 복잡한 상황이 그려진 그림을 보여주며 질문하기
1) 󰡐무엇󰡑에 답하기
2) 󰡐누구󰡑에 답하기
3) 󰡐어디󰡑에 답하기
4) 󰡐언제󰡑에 답하기
5) 󰡐왜󰡑에 답하기
6) 󰡐어떻게󰡑에 답하기

Ⅶ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동)의 통합교육
1. 매디슨 학교 플랜
2. 클래스 프로그램
3. 연령 수준 특성

Ⅷ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동)의 치료방법
1. 행동수정
2. 언어치료
3. 감각 통합 치료
4. 놀이치료
1) 놀이치료 과정
2) 놀이치료 방법
5. 미술치료

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

자폐아동의 사회성 결핍을 설명하기 위해서 여러 가지 이론적 모델들이 제시되었다(Volkmar 등, 1997). 심인성 모델(psychogenic model)은 자폐아동의 사회성 결핍을 고통스러운 삶의 경험들을 피하고자 하는 시도라고 설명하고 있으나, 연구가 거듭되면서 이 모델은 비적절하게 여겨지게 되었다. 신경생리학적 모델(neurophysiological model)은 자폐아동의 중추신경계의 특정 부분이 손상되었다고 가정하는데, 이 모델은 일반적으로 받아들여지고 있다. 심리적 모델(psychological model)은 자폐아동의 사회성 결핍을 인지적 기능, 언어 및 지각 등의 심리적 과정의 손상에 의한 것으로 설명한다.
일반적으로 사람들은 인지적 스크립트를 이용해 사회적 상호작용을 구조화시킨다. 예를 들어, 우리는 식당에서 일어나는 상호작용에 관련된 인지적 스크립트가 형성되어 있어서 식당에 들어가 테이블에 앉고, 메뉴를 보고 음식을 주문하고, 음식을 기다려 먹고, 돈을 지불하고 나오는 등의 사회적 상호작용에 관한 기본구조가 있기 때문에, 새로운 식당에 가더라도 인지적 스크립트에 내재되어 있는 사회적 기대에 따르며 그 식당의 특이한 특성에만 주의를 기울이면 된다.

≪ … 중 략 … ≫

Ⅱ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동)의 특성

자폐아의 특성을 살펴보면 크게 두 가지로 나누는데 하나는 모든 자폐아동에게 발견되는 특성이고 다른 하나는 자주 발견은 되지만 모든 자폐증에서 발견되는 것이 아니고 그 일부에서 보이는 특성이다.

1. 대인관계 형성에 장애를 보인다

1세 이전의 유아기에는 눈 접촉을 피하고, 그 이후에도 부모와 애착형성이 이루어지지 않아 부모에 의해 냉담하고 부모를 알아보지도 못하는 경우가 많으며 친구를 사귈 줄 모르고 다른 사람의 권리나 감정을 이해할 줄 모른다.

참고문헌

박혜진 외 1명(2008) / 자폐장애학생의 통합교육에 대한 일반교사와 특수교사의 인식비교, 한국특수교육문제연구소
손영수 외 1명(2003) / 자폐아동 치료과정을 통한 해석학적 이해와 평가, 한국교육현상해석학회
이재욱(2002) / 자폐 아동의 동작법 적용에 대한 논의, 강남대학교 인문과학연구소
이유리 외 2명(2009) / 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용에 관한 단일대상연구의 동향, 한국정서. 행동장애아교육학회
이미옥(2002) / 사회극놀이 프로그램이 자폐 유아의 의사소통 행동에 미치는 영향, 공주대학교
정보인(1998) / 자폐아동의 반향어 치료, 대한소아청소년정신의학회

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