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소개글
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목차
Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학교체벌(학생체벌, 교사체벌)의 의미
Ⅲ. 학교체벌(학생체벌, 교사체벌)의 종류
Ⅳ. 학교체벌(학생체벌, 교사체벌)의 요인
Ⅴ. 학교체벌(학생체벌, 교사체벌)의 문화적 차이
Ⅵ. 학교체벌(학생체벌, 교사체벌)의 국가별(나라별) 규정
Ⅶ. 학교체벌(학생체벌, 교사체벌)의 쟁점
Ⅷ. 학교체벌(학생체벌, 교사체벌)의 외국 사례
Ⅸ. 향후 학교체벌(학생체벌, 교사체벌)의 개선 방안
참고문헌
본문내용
Ⅰ. 개요
89년에 유엔에서 제정되고 91년에 우리나라가 가입한 어린이․청소년 권리조약에 따르면 청소년들은 자신의 신체 및 권리를 위해 의견을 표명할 권리(12조), 표현의 자유(13조), 결사와 집회의 자유(15조), 사생활의 보호(16조), 고문․사형 및 자유 박탈 금지(37조) 등을 보장 받을 권리가 있음을 명시하고 있고, 특히 “당사국은 모든 형태의 유기, 착취, 학대 또는 고문이나 기타 모든 형태의 잔혹하거나 비인간적이거나 굴욕적인 대우나 처벌, 또는 무력분쟁으로 인하여 희생이 된 아동을 위해 적절한 조치를 취해야 한다”(39조)는 조항을 두어 간접적으로나마 아이들의 체벌을 금하고 있다. 그러나 이 모든 조항 속에는 교육적인 체벌에 대한 직접적인 언급이 없다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 학교체벌(학생체벌, 교사체벌)의 의미
벌이란 말은 다양한 문맥에서 사용되므로 모호한 개념인데, 일반적으로 벌의 특징은 불쾌감이며, 벌은 그가 행한 잘못 때문에 가해진 것이라고 정의되고 있으며(이영준, 1992), 교육학 대사전(1980)에서는 “일정한 행동의 결과로 인하여 부여되는 불쾌나 고통의 경험으로서 그 행동의 반복을 인정하지 않는 것을 의미하며 벌의 종류를, 첫째, 자연벌이라 하여 행위 그 자체가 행위자에 대하여 보복하는 것으로 유리창을 깨뜨리면 깨뜨린 사람이 춥게 된다는 것이고 …《중략》…
참고문헌
나신규 : 학교 교육에 있어서 \"체벌\"의 성립근거에 관한 고찰, 원광대학교, 1989
박찬걸 : 교원에 의한 체벌행위의 정당성과 그 허용범위, 한국형사정책연구원, 2011
이대세 : 체벌에 대한 형법적 연구, 동국대학교, 2000
이정행 : 체벌교육의 역사적 고찰, 광주대학교 인문사회과학연구소, 1995
양남용 : 학교교육에 있어서 체벌의 교육적 고찰과 평가, 수원대학교, 1992
정호승 : 초등학교 교사의 학생체벌에 대한 인식, 수원대학교, 2011
분야
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