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분야
hwpⅡ. 인재육성을 위한 창의성 교육의 교과학습
1. 국어과
2. 수학과
3. 사회과
4. 과학과
Ⅲ. 인재육성을 위한 창의성 교육의 중요성
Ⅳ. 인재육성을 위한 창의성 교육의 방법
1. 교육과정을 충실하게 운영한다
2. 교수․학습방법을 개선한다
3. 가르치지 말고 스스로 배우도록 한다
4. 기초․기본 학습 능력을 기른다
5. 교사와 부모가 창의적 사고의 모범을 보인다
6. 자신감을 갖게 한다
7. 모험심과 용기를 격려한다
8. 다른 사람의 입장에서 생각한다
9. 집중과 여유를 갖게 한다
Ⅴ. 향후 인재육성을 위한 창의성 교육의 개혁 방향
1. 교육개혁의 방향 : 창의성
2. 왜 창의성 교육이냐
Ⅵ. 결론
참고문헌
지구촌 사회에서 더 발전된 나라를 만들고 개인적으로 자아실현에 더 가까이 갈 수 있는 사람이 되게 하고 또한 그런 세계화된 사회에서 나라가 생존해 남아서 일등국가가 되게 하려면 우리나라의 인재들이 창의적인 두뇌와 성격 특성을 가질 때 가능한 것이다. 그러니까 지금의 후진국, 혹은 개발도상국가가 선진국이 되려면 과거보다 훨씬 더 힘들어지게 될 것이다. 일본이 미국이나 유럽을 따라잡을 수 있었던 시대보다 한국이나 대만이 일본을 따라 잡으려면 수고를 몇 십 배 더 하지 않으면 안 되는 어려운 시대가 될 것이다. 왜냐하면 선진국이 독창적 기술 개발과 인력 자원, 훈련을 위해 투자하는 규모를 개발도상국가가 결코 따라갈 수 없고, 또 선진국은 더 빠른 속도로 계속 발전하기 때문이다. 그들도 가만히 앉아 있지 않는다는 점을 명심해야 한다.
그러면 우리가 선진국 대열에 확실히 들어서고 세계문화 발전에 기여할 수 있는 나라가 되려면 교육면에서 다음 몇 가지 점을 성취해야 한다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 인재육성을 위한 창의성 교육의 교과학습
아무리 교육과정에서 추구하는 인간상에 창의성 교육을 강조한다고 하더라도 교과 교육에서 이를 실현하고 구체화시키는 학습과정이 없다면 효과를 기대하기는 어렵다. 그러면 주지 교과 교육에 나타난 창의성 교육 관련 내용을 살펴보면 다음과 같다.
김재중(1997) / 21세기형 인재육성을 위한 교육훈련 전개방안 연구, 조선대학교
유정석 외 1명(2011) / 창의적 인재상과 창의적 조직환경에 관한 탐색적 연구, 국민대학교
윤종용(2010) / 대학의 초 일류화와 창의적 인재양성, 한국공학교육학회
이윤배(2012) / 창의적 IT 인재 육성을 위한 ICT 활용교육의 개선 방안, 한국정보과학회
전우천(2012) / 창의적인 인재양성을 위한 정보영재 교육과정의 현황 및 개선방안 연구, 한국정보과학회
