방통대 유아교육과 1학년 정신건강 공통 성격이론들을 비교 설명하시오.

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소개글

[방통대 유아교육과 1학년 정신건강 공통] 성격이론들을 비교 설명하시오.에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 성격이론의 개념

Ⅱ. 성격이론의 비교
1. 프로이드의 정신분석 이론
1) 주요개념
2) 성격발달단계
2. 에릭슨의 심리사회적 이론
1) 기본가정
2) 성격발달단계
3. 아들러의 개인 심리 이론
1) 주요개념
2) 성격의 유형
4. 융의 분석 심리 이론
1) 주요개념
2) 정신의 구조
3) 심리적 유형
5. 행동주의 이론
1) 행동주의의 배경과 기본전제
2) 스키너의 행동주의 이론
3) 반두라의 사회학습이론
6. 인지주의 이론
1) 피아제의 인지발달 이론
2) 비고츠키의 인지발달이론
7. 인본주의 이론
1) 매슬로우 이론
2) 로저스의 현상학적 이론

Ⅲ. 성격이론의 제언

본문내용

Ⅰ. 성격이론의 개념

인간의 행동은 주로 개인의 성격에 의해 결정된다. 따라서 인간행동을 이해하는 가장 적합한 방법 중 하나가 개인의 성격을 이해하는 것이라는 데는 이의가 없을 것이다. 성격에 관한 사회사업 분야의 관심은 인간행동을 이해하기 위한 목적을 가진다고 볼 수 있다. 또한 성격에 관한 지식은 행동을 수정하는 방법까지 시사해준다.
성격에 관한 정의는 매우 많다. 성격은 개인의 독특한 성질을 뜻하는데, 이는 인간의 사고과정이나 감정이 손에 있는 지문만큼이나 독특하다는 것이다. 사고 과정이나 감정에서 중요하게 보는 것은 패턴이다. 성격의 또 다른 속성은 안정성 혹은 일관성으로 상황이 달라지고 시간이 지나도 어느 정도 같은 방식으로 행동하는 것이다.

Ⅱ. 성격이론의 비교

1. 프로이드의 정신분석 이론
1) 주요개념
(1) 성격구조
① 원초아 (id)
이드는 완전히 무의식적이며 모든 리비도(libido)의 원천으로서 선천적인 본능의 원동력이며 자아와 초자아의 본바탕을 이루는데 신생아의 퍼서낼리티는 이드의 작용에 의해 성립되는 것이다. 다만 쾌락의 원리에 따라 본능적 욕구를 만족시키고 움직이는 이드야 말로 진정한 인간의 심리적 실체라고 말한다. 이드는 긴장을 참지 못하며, 무엇이든지 즉시 만족을 요구하고, 매우 충동적인 동시에 비합리적이며 반사회적이며 또한 이기적이다.

② 자아(ego)
원초아로부터 분리되어 나타나며 원초아에서 리비도 에너지를 공급받고 있는 자아는 인간의 본능적 욕구를 충족시키기 위해 현실세계를 상당히 고려하여 에너지의 방출을 조절하는 성격의 체계이다. 자아는 원초아를 의식적으로 통제하고 이를 적절한 방향으로 돌려서 현실에 맞추어 적절히 쾌락을 구하도록 조정한다. 즉 자아는 쾌락의 원리 대신에 현실원리에 의해 지배되는 이른바 2차 과정에 의해 지켜지는데, 이는 대상을 찾거나 만들어 내는 과정, 즉 그 대상을 현실적 존재로 만드는 과정이다. 흔히 2차 과정을 문제해결 과정, 또는 사고과정이라고 한다. 자아는 생후 첫 1년 동안에 발달하는 것으로 4,5세까지는 발달하지 않는 초자아와 본능사이의 중개적인 역할을 한다.

참고문헌

손민호(2008) 학습의 사회이론. 문음사
정옥분(2009) 아동발달의 이해. 학지사
최혜순(2007) 유아사회교육의 이론과 실제. 학문사
홍순정(2004) 유아를 위한 사회교육. 창지사
권대훈 (2007) 교육심리학. 원미사
김광웅 외(2004) 아동발달. 형설
김태련 외(2010) 발달심리학. 박영사
이영, 조연순 공저(1999) 아동의 세계. 양서원
이경영(1997) 유아를 위한 사회교육. 교육과학사
서봉연, 이순성(2000) 발달심리학 아동발달. 중앙적성출판사
신명희, 박명순, 권영심, 강소연(1998). 교육 심리학의 이해. 학지사
Ross D. Parke 외. 이민희·정태연 역(2004) 발달심리학 거장들의 핵심이론 연구. 학지사
William C. Crain. 서봉연 역(1983) 발달의 이론. 중앙적성출판사

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