유아문학교육의 교육적 가치를 인지발달 발달이론에 적용하여 서술하시오
분야
hwpⅡ. 본론
1. 유아문학교육
2. 유아문학교육의 교육적 가치를 인지발달 발달이론에 적용하여 서술
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
‘문학교육’이라는 용어는 ‘문학’과 ‘교육’이 결합된 단어이지만 똑같은 비중으로 결합된 것이 아니라 ‘문학’이라는 용어의 의미가 더 강조되어 있다고 본다. 왜냐하면 문학은 예술이기 때문에 타인의 지도하에서 일어나는 것 보다는 자신의 내부 감수성에서 일어나는 표현과 감동이기 때문이다. 그러므로 문학교육이 교사의 의도적인 지도에 의해서 그 목적이 달성되기는 쉽지 않다. 유아교사를 대상으로 하는 ‘유아문학교육’은 ‘유아문학’과 ‘교수’의 측면에서 생각되어져야 하는데 유아문학도 유아의 문학이므로 문학의 본질적인 면에서 볼 때 유아교사들에게 가르쳐서 배워지는 것이 아니라 유아
김경중 외(1997). 동화 및 언어지도. 양서원.
김세희(2000). 유아 교사를 위한 유아 문학 교육. 양서원.
