[보육학개론] 보육프로그램의 종류와 특성을 알아보고 우리나라에서의 적용 및 문제점에 대해 기술 하시오

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    목차
    목 차

    Ⅰ.서론
    Ⅱ. 본론
    1. 프뢰벨 프로그램
    2. 프로젝트 접근법
    3. 레지오 에밀리아 접근법
    4. 포테이지 프로그램
    5. 장애아 통합 프로그램
    Ⅲ. 결론
    참고문헌

    본문내용
    Ⅰ. 서론

    보육 프로그램이란 보호 아동의 보호자와 아동의 욕구를 해결하는 활동이라고 정의된다. 아동과 보호자의 욕구를 충족시킬 수 있는 보육이 이시대가 요구하는 보육이라고 생각한다.영유아 보육 프로그램은 보육시설에서 영유아의 신체적, 지적, 정서적 및 사회적 발달은 도모하는 내용이 포함되어야 하며, 보육 프로그램의 기본 원칙은 건강, 영양, 교육, 안전, 부모에 대한 서비스, 지역사회와의 교류로 나뉘어 있으며 각 영역을 통하여 아동의 지적 발달과 능력, 기술의 습득 등을 의도하고 있다. 많은 보육프로그램 중에서 다섯 가지 정도 선정하여 배경과 특성 및 내용을 알아보도록 한다.
    프뢰벨프로그램의 교육목적은 만물 신 성론에 입각해 "모든 만물에는 신성이 내재되어 있다"고 생각 아동들도 또한 각자 개인마다 내재된 신성이 있다고 했으며,(자연스런 환경을 조성하여)이 신성적 을 "창조적 자기활동"을 통해 밖으로 이끌어내어 표출하는 것이 교육의 목적이라고 하고
    프로젝트 접근법의 목적은 ‘아동의 정신(mind) 계발’에 있다. ‘정신’이란 지식이나 기술뿐 아니라 감정적이며 도덕적. 미적 감각까지 포함하는 개념 상상놀이 활동의 강조, 의견나누기를 통한 총체적 언어 강조, 상징적 표상을 학습이 다고 했다.

    참고문헌
    임상도,조방제(1998).아동교육을 위한 프로젝트 접근법의 적용 가능성
    조영화(1999). Project Approach에 대한 비교 문화적 고찰. 평창: 강원도평창교육청.
    박정언(2000)/영남대 대학원/유치원 교실 내 프로젝트 활동에 관한 참여 관찰 연구
    김정희 학위논문 1~3페이지 참고프로젝트접근법의 효율적 실시를 위한 부모교육」
    김은희(2004) 레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장 창지사
    이연섭(1995)유아 교육과정 . 서울:창지사.
    학지사 2006보육학개론 - 이순형 외 공저
    이규식․강수균․전헌선 공저, 1999, 중도․중복장애아 재택․순회교육, 대구대학교출판부
    김삼섭, 『중증 장애인의 교육과 재활』, 이화여자대학교 출판부, 1996.
    이금진 외 2인 공역, 『장애아동을 위한 창조적 놀이 활동』, 학지사, 1997.
    이경영, 『유아를 위한 사회교육』, 교육과학사, 1997.

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