[보육교사론] 표준보육과정 의사소통영역과 평가인증지표에 근거하여 만3세 유아반의 지도원리

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레포트 > 사회계열
2014.04.22
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소개글

[보육교사론] 표준보육과정 의사소통영역과 평가인증지표에 근거하여 만3세 유아반의 지도원리에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 만 3세 유아의 언어 발달 특징

2. 표준보육과정 의사소통영역에 근거하여 만3세 유아반의 지도원리
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기

3. 평가인증지표에 근거하여 만3세 유아반의 지도원리
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

표준보육과정 의사소통 영역은 ‘듣기’, ‘말하기’, ‘읽기’, ‘쓰기’의 네 가지 내용범주로 구성된다. ‘듣기’에서는 영유아가 주변의 소리에 관심을 가지고 구분하여 들을 수 있는 기회와 환경을 제공하고, 일상 대화나 동요, 동시, 동화 등을 잘 듣고 이해할 수 있도록 한다. ‘말하기’에서는 영유아가 언어적·비언어적 의사소통을 할 수 있는 기회와 환경을 제공하고, 바른 태도와 정확한 발음으로 자신의 생각이나 경험을 대상과
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1. 만 3세 유아의 언어 발달 특징

사람들이 사용하는 언어는 인지적인 활동을 할 때에 중요한 매개체 역할을 한다. 나와 다른 사람들과의 관계를 맺고 내 자신의 욕구와 요구를 충족시키기 위한 기초가 된다. 울음에서 시작된 영아의 언어는 3～4개월이 되면 옹알이를 시작하고, 출생 후 1년 정도 지나면 주위의 소리를 인식하고 타인의 소리를 모방하고, 자신의 욕구를 표현하려고 한다. 또 2세경이 되면 상황에 따라 음성의 크기 및 음색의 강약을 조절하

참고문헌

이기숙(2008). 유아교육과정. 교문사
권민균(2005). 아동발달의 이해. 창지사.
김영실 외(2006). 영유아를 위한 언어지도. 공동체.
박혜경 외(2009). 유아언어교육 : 이론과 실제. 양서원.
김선경(2009). 표준보육과정과 개정유치원 교육과정 비교연구. 명지대학교 사회복지대학원 석사학위논문.

하고 싶은 말

[보육교사론] 표준보육과정 의사소통영역과 평가인증지표에 근거하여 만3세 유아반의 지도원리를 기술하시오

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