영아반 문제행동에 대한 소그룹 부모교육

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레포트 > 사회계열
2014.04.24
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소개글

영아반 문제행동에 대한 소그룹 부모교육에 대한 자료입니다.

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영아기 부모교육의 중요성
2. 영아반 자녀의 문제행동에 대한 소그룹 부모교육 계획
1) 알림장을 통한 소그룹 부모교육 계획 통지
2) 문제행동에 대한 소그룹 부모교육 프로그램 내용
(1) 정보의 제공
(2) 기술의 훈련
(3) 자기 인식
(4) 문제의 해결
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
부모교육이란 바람직한 자녀양육을 위하여 부모의 자녀에 대한 이해를 증진시키고 필요한 지식을 부모에게 제공할 뿐만 아니라 부모 자신의 개발을 위해 교육을 받고, 자녀양육의 보다 효과적이고 바람직한 기술을 습득하여 이를 수행하는 것을 목적으로 하는 일련의 교육적 활동과정을 말한다. 아동은 부모와 가족, 그 중에서도 특히 어머니와의 관계 속에서 경험을 쌓아 가고 그 경험 속에서 각각의 상황에 대처해 나가는 방법을 터득하는데 이것이 곧 아동의 인성으로 형성되어간다. 영유아기의 발달은 결정적 시기이자 인생의 기초가 형성되는 시기로 부모의 애정과 질적으로 높은 부모-자녀 상호작용이 절실히 요구된다. 이처럼 아동의 인성발달에 있어서 그들이 속한 가족환경은 매우 중요한 영향을 미친다. 비록 아동이 부모의 책임에서 일시적으로 벗어나 보육기관에

.
..
2) 문제행동에 대한 소그룹 부모교육 프로그램 내용
(1) 정보의 제공
교사는 문제를 해결하기 위해 필요한 지식을 부모에게 알려주는데 그 중 하나가 문제행동을 보는 관점을 인식시키는 것과 문제행동이 어떤 식으로 발전 가능한지를 알려주는 것이다. 우선 문제해동을 보는 관점을 인식시키는 것은 영아가 보이는 문제행동이 동일하더라도 그 원인이 다양하며 따라서 문제행동을 소거하기 위한 해결책도 다양함을 알 수 있게 하는 것이다. 여기서 중요한 점은 문제해동의 원인에 따라 처치방법도 다르다는 것을 알려주는 것이다. 즉 문제행동은 보는 사람에 따라 다른 분석과 접근이 요구된다는 것을 알려주어야 한다. 다음 문제행동이 어떤 식으로 발전 가능한

참고문헌

- 김명희, “현대사회와 부모교육”, 교육아카데미, 2003
- 나회영, “영아기 특기 교육 실태 및 부모와 교사의 인식”, 성결대, 2012
- 강석규, “부모의 역할수행과 유아의 인성발달의 관계”, 충남대, 2004
- 조정현, “보육시설에서의 부모교육 프로그램 개선방안에 관한 연구” 중앙대, 2006
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000

하고 싶은 말

영아반 자녀의 문제행동에 대해 소그룹 부모교육을 계획하였습니다

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