분야
hwp단원 설정 이유(창의성 수업 설계 이유)
수업 구성 원리
※ 수학사 활용방안
수업 지도 계획서
황금비(Golden Ratio) 활동지 및 형성평가
- 황금비가 나오게 된 배경과 유도하는 과정을 이해할 수 있다.
- 황금비의 정의를 이해하기 위해 관련 내용(근의 공식, 비례, 무리수, 닮음 등)을
상기할 수 있다.
- 황금비의 성질을 이해하고 실생활에 적용할 수 있다.
- 황금비가 나오게 된 역사를 이해하고 관련된 내용들에 대해 깊은 사고를 할 수 있다.
- 조별 활동 및 발표를 통해 문제를 해결하기 위한
자신의 생각을 자유롭게 표현하고 학생들 간 협동하는 능력을 가진다.
- 수학에 흥미를 느끼고 수학의 실용적 가치와 타분야, 타학문과의 연계성,
나아가 인류사에 미친 영향을 통해 수학에 대한 인식 변화를 유도한다.
단원 설정 이유(창의성 수업 설계 이유)
수학을 학습하는 중요한 이유 중의 하나는 수학적 지식과 능력을 바탕으로 생활 주변의 문제를 해결하거나, 다른 교과의 학습에 적극적으로 활용할 수 있게 하기 위함이다. 우리나라에서도 오래전부터 수학을 실생활에 활용하려는 시도가 있었으나, 학교 현장에서 바라 볼 때는 수학과 실생활과는 거리가 먼 것처럼 느낄 수밖에 없었고, 수학은 즉각적이며 실제적 유용성이 없는 과목으로 여기게 되었다. 아울러 진학, 입시 위주의 우리 교육 여건상 수학의 실제적 유용성에 대한 깊이 있는 교육이 이루어지지 않고 단편적인 지식이나 단순문제풀이 위주의 편향된 형태의 교과과정으로 인해 학생들이 수학의 실용성을 미처 깨닫지 못하고 흥미를 잃어가고 있는 실정이다. 실제로 학생들은 수학이 실생활에서 활용되는 것을 느끼지 못하기 때문에 “수학을 배워서 어디에다 쓰는가?”라고 묻는 경우가 많다. 실제로 PISA 등 국제학력 비교평가에서 우수한 성적을 차지하고 있으나 학습량은 많을 뿐더러 학업 흥미도는 매우 낮은 순위에 있다. 실제로 많은 학생들이 '가장 싫어하는 과목'으로 수학을 꼽곤 하고 가장 많이 '포기'하는 과목도 수학이다. 즉 학업 성취도는 높지만, 수학 공부를 왜 해야 하는지에 대한 학습 동기는 낮은 수준인 것이다. 이에 따라 우리는 상호작용형 ․ 참여형 교육 등 혁신적인 방법의 방향을 설정하고 목표설정을 통한 동기 부여를 유도해야 한다.
