학교사회사업의 개입 기술
분야
hwp학교사회복지사들이 활용하는 개입기술도 사정기술과 마찬가지로 사회복지실천기술에 근거하고 있어서 학생, 부모, 또래집단, 교사 및 학교체계와 학생의 기능에 영향을 줄 수 있는 환경적 요인에 초점을 두게 된다. 이러한 맥락에서 Myers와 동료들은 학교개입을 학생대상 직접적 서비스, 간접적 서비스, 교사대상 직접적 서비스, 거시체계 대상 서비스로 분류하였다. 학생대상의 직접 서비스는 학생들에게 제공되는 상담 및 교육프로그램, 훈련과정, 지지 등이 포함되며, 간접적 서비스는 아동을 둘러싼 교사, 부모, 타 전문가에 대한 개입을 토해 학생의 변화를 유도하는 것이다. 교사대상 직접적 서비스는 학생을 이해하기 위한 자문 및 훈련이 포함되며 거시체계 대상의 서비스로는 학교체계의 변화, 학교행정, 교육정책 등의 변화를 의미한다.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사
이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부
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