분야
hwp1. 인간관계에 미치는 주요 요인
(1) 첫인상
(2) 자아개념
(3) 가치관과 태도
(4) 자기 개방
(5) 편견과 차별
(6) 스트로크
2. 학교에서의 인간 관계유형
(1) 학생과의 인간관계
(2) 동료교사와의 인간관계
(3) 학부모와의 인간관계
Ⅱ. 본론
1. 일반교사와 특수교사와의 인터뷰
(1) 구로중학교 일반교사와의 인터뷰
(2) 노원중학교 특수교사와의 인터뷰
Ⅲ. 결론
학교에서 교사는 다양한 인간관계를 맺게 된다. 우선 수업과 생활지도 과정에서 미성년인 학생과 만나며, 학교 업무를 맡아 수행하면서 직장 상사라고 할 수 있는 교장과 교감, 그리고 부장교사와 교사 등 다른 교원들을 만나 상하관계 혹 동료관계를 맺는다. 또한 업무를 수행하면서 교육행정실 직원들과 만나 일을 하며, 때때로 학급경영을 수행하는 과정에서 학부모와 지역사회의 인사들과 만난다. 이 과정에서 맺는 그 대상과 업무에 따라 다르게 이루어지며, 이 관계를 어떻게 맺고 관리하느냐는 교직생활의 성패를 좌우한다.
1. 인간관계에 미치는 주요 요인
인간관계는 나와 다른 사람과의 만남이다. 다른 사람은 나와 다른 환경에서 태어나고 성장하여기 때문에 나와는 다른 생각과 가치관을 가지며, 다른 특성과 행동을 보인다. 따라서 나와 다른 사람이 만나 좋은 관계를 유지하기 위해서는 서로를 이해하고 서로에 대해 아는 것이 필요하다. 다시 말하면, 인간관계에 미치는 다양한 요인을 이해하여 다른 사람과의 관계를 발전시키기 위해서는 노력하는 것이 필요하다.
(1) 첫인상
첫인상은 인간관계에서 가장 먼저 갖게 되는 상대에 대한 지각이다. 우리는 어떤 사람을 처음만나면, 그 즉시, 혹은 몇 마디 말을 나눈 후에 상대방에 대한 인상을 형성한다. 그렇다면 첫인상을 결정하는 것은 무엇인가? 우선 얼굴을 들 수 있다. 우리는 낯선 사람을 보면 대체로 얼굴을 먼저 본다. 그리고 그 얼굴의 생김새와 표정을 통해 그 사람에 대한 인상을 형성한다. 옷차림새도 첫인상을 형성하는데 중요한 요인으로 작용한다. 옷 차림새는 그 사람에 대한 많은 정보를 제공하고, 그 사람의 사회경제적 지위, 교육 수준, 직업, 성격, 가치관, 흥미 등을 반영한다. 그 외에도 비언어적, 행동적 단서 등이 첫인상의 형성에 영향을 준다.
(2) 자아개념
자기 자신에 대해 가지는 인식과 생각에 따라 다른 사람을 대하는 태도가 달라진다. 자신에게 뛰어난 능력이 있다고 생각하는 사람은 타인에게 자신있고 당당하게 행동한다. 반면에 자신을 무능하다고 생각하는 사람은 늘 자신감이 없고 소극적으로 타인을 대한다. 이처럼 자신에 대한 신념체계인 자아개념은 대인관계에 큰 영향을 미친다.
