분야
hwp1. 공격성의 정의…………………………………………(p1)
2. 공격성의 유형…………………………………………(p1~2)
Ⅱ. 공격성에 대한 이론
1. 본능이론…………………………………………………(p2~3)
2. 좌절 - 공격이론………………………………………(p3~4)
3. 사회학습이론……………………………………………(p4~5)
(1) 강화……………………………………………………(p5)
(2) 모방……………………………………………………(p5)
Ⅲ. 공격성에 영향을 주는 요인
1. 정화…………………………………………………… (p5~6)
2. 처벌과 보복의 두려움………………………………… (p6~7)
3. 학습된 공격억제………………………………………… (p7)
4. 전위…………………………………………………… (p7~8)
5. TV의 폭력과 공격성………………………………… (p8~9)
Ⅳ. 연령에 따른 유아의 공격적 행동 (p9~10)
Ⅴ. 공격성 통제
1. 공격적 행동을 수반한 유아의 요구 거절하기(p10)
2. 공격적 행동을 무시하고, 친사회적 행동에 대해 보상하기(p10~11)
3. 타임아웃………………………………………………(p11)
Ⅵ. 레포트를 마치고...……………………………(p11~12)
1. 공격성의 정의
부정적인 대인관계를 유발하는 대표적인 행동인 공격성에 관한 정의는 문화와 사회에 따라 다소 차이가 있지만 주로 다음과 같은 두 가지 측면에서 정의된다.
첫 번째 정의는 공격성을 객관적으로 관찰 가능한 결과에 의해서 규정하는 입장이다. 반두라는 공격성을 “타인에게 해를 주고 재물을 파손하는 행위”라고 정의하였다. 대다수의 학습 이론가들은 Bandura와 같이 특정 행위가 공격적인지 여부를 판단할 대 행동 자체를 보고 결정하는 견해를 취한다. 즉, 신체적 공격(예: 때리기, 차기, 물기 등)과 언어적 공격(예: 고함지르기, 욕하기, 조롱하기 등) 및 타인의 권리침해 등과같이 타인에게 피해를 주는 것으로 확인 될 수 있는 범위 안에서 공격적인 행동을 하는 사람의 의도는 고려하지 않고 행동의 결과만 고려하는 단점이 있다.
두 번째 정의는 타인에게 해를 끼치려는 의도를 가진 행동이라는 측면에서 공격성을 정의하는 입장이다. 즉, 이 입장에서는 행위자의 의도를 중시한다. 이러한 정의는 행위의 결과만을 중시하는 저의와는 달리 의도를 포함시켜 공격성을 보다 의미 있게 정의할 수 있는 장점이 있는 반면, 행위자의 의도를 유추해야 하기 때문에 객관성이 부족하다는 단점이 있다.
이상의 두 정의 모두 장?단점이 있는 만큼 실제적으로는 두 정의를 혼합하여 사용하고 있다. 즉, 공격성이란 타인이나 동물에게 신체적?정신적 손상을 주거나 재물의 손실이나 파괴를 일으키는 의도와 행위로 정의할 수 있겠다.
? 장선철. 유아사회교육. 동문사
? 최석란, 이경희, 이상화, 정정옥. 유아사회교육의 이해. 양서원
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